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以初三学生为研究对象，以化学课程教学为切入点，在教育学、教育心理学理论的指导下，采用文献法和个案考察法，分析了学困生化学学习障碍的成因，得出主要有自卑、基础差、学习速度慢、拖拉懒惰、逆反和骄娇心理等几种类型，并根据他们不同的学困原因采取了相应的对策，进行了研究结果分析。
“学困生”学习化学的障碍分析及对策的研究
【摘 要】
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以初三学生为研究对象，以化学课程教学为切入点，在教育学、教育心理学理论的指导下，采用文献法和个案考察法，分析了学困生化学学习障碍的成因，得出主要有自卑、基础差、学习速
【机 构】
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上饶师范学院化学化工学院江西上饶334001
【出 处】
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第八届全国化学课程与教学论学术年会
【发表日期】
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2011年11期
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