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＜正＞【课前思考】某次质量监测的数据分析中，有一道计算题725×4，监测结果显示正确率非常高，但学生大都是采用列竖式计算的方法，用简便计算的寥寥无几。这是什么原因？回顾我们日常布置计算练习的时候，总有学生问：“今天的计算要简便吗？”这时候老师往往会反问：“你觉得呢？”
打破思维定式 培养审辩式思维——“三位数乘一位数”的拓展课
【摘 要】
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＜正＞【课前思考】某次质量监测的数据分析中，有一道计算题725×4，监测结果显示正确率非常高，但学生大都是采用列竖式计算的方法，用简便计算的寥寥无几。这是什么原因？回顾我们日常布置计算练习的时候，总有学生问：“今天的计算要简便吗？”这时候老师往往会反问：“你觉得呢？”
【机 构】
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小学教学(数学版)
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2022年Z1期
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