尊重认知规律 回归整合达成——一次专题设计的教学实践

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笔者上学期新接手初三一个基础很弱的班级,在人教版九年级上册第22.3节"实际问题与二次函数"中,有一个探究活动如下:某商品现在的售价为每件60元,每星期可卖出300件,市场调查反映:如调整价格,每涨价1元,每星期要少卖出10件,每降价1元,每星期可多卖出20件,已知商品的进价为每件40元,如何定价才能使利润最大?
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