论文部分内容阅读
提问通常是教师有意识的教学行为，其目的在于引发学生的认知冲突，形成人际交流的课堂环境。课堂是一种双边活动，课堂提问是教师课堂教学活动中的一种不可缺少的语言形式；是教师引导学生学习数学知识，培养数学能力，从而达到数学教育目标的一种教学手段和方法。在教学实践中，课堂提问具有极强的可操作性，不同的设计体现着不同的教育理念，效果自然也不一样。因此，在教学中设计问题时，可以多一些创新意识和变化，让实例多一些趣味，在动画的演示中，开展师生互动、对话，从而达到更好的课堂提问的效果。