论文部分内容阅读
互文性理论打破了作者的"影响力"和语篇的"原创性"的传统观念,认为每个语篇都是对其他语篇的吸收和转化。互文性读写理论研究现状表明,互文性理论可以培养学生的互文性意识和写作意识。Fairclough将互文性分为"显性"互文性和"构成性"互文性。本文主要讨论"构成性"互文性,即结构性互文性、语类互文性、主题或话题互文性、功能互文性对大学英语写作教学的启示。