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摘要：随着教育体制的改革，我国教育工作中各个学科的发展也开始不断深化，并兴起了许多之前没有开设的学科，其中最突出的便是机械类学科教学。其教学过程和教学方法都有与其它学科大不相同的特点，在新教育改革的基础之下，要对机械类学科的教学方法做出进一步改革。通过实践教学我们可以看出，个性化、多元化和全面化的教学方针将成为当今现代教学的主要趋势。
关键词：机械教学 现代教学 教学方法 发展 趋势
随着我国教育体制的不断改革，机械类学科的教学模式在新时代下得到了前所未有的重大改变。对于机械类学科而言，其教学内容相对复杂，课程知识比较深奥，与其他学科相比又略显枯燥，对于部分学生而言，由于其自身的基础能力较为薄弱，所以在学起这门课程的时候会显得有些吃力，再加之学生对机械类课程不感兴趣，致使教学效率普遍较低。将现代教学方法运用在机械教学中，可以培养起学生的兴趣，拓宽学生的知识面。
1. 现代教学方法在机械教学中的具体运用
1.1.使用计算机教学
对于传统的机械教学而言，在整个授课过程中存在很多不足和问题，假如在机械教学过程中，充分使用计算机对学生进行全面教学，则可以改善和解决这些问题。
1.1.1. 计算机教学与传统教学相比，具有以下优势。
首先，通过计算机教学出来的内容是以动态形式呈现出来的。例如在讲《机械制图》这一章节时，当老师向学生们传授补缺陷和补视图过程中，计算机会对整张教学内容作出一个动态情景模拟，使得学生们更加容易理解。通过计算机教学，可以让机械课程中的教学内容变得更加生动有趣，其教学效果自然而然的也就得到了提升。除此之外，计算机还可以通过虚拟教学，对机械视图的构成、设备的运动以及组装进行模拟演练，通过这些虚拟的模拟演练学生可以更好掌握实际生活中，机械设备的运行状况，通过这类模拟教学，学生还可以熟练掌握其中的基本要领，让机械教学不在复杂。
1.1.2.若想更加有效地开设计算机辅助教学，就需要对老师自身的要求逐步提高，机械专业类老师在课后之余，要不断提升自己的计算机应用水平，同时学校也需要对老师的计算机操作能力进行测验，同时组建一支高科技现代人才教师队伍。在使用计算机对学生进行机械类教学的同时，还是要注重课本上的理论知识，不能过分依赖于计算机，计算机的使用要适当。
1.2. 使用模型教学
在机械教学过程中，还应该注重使用模型教学法。这种教学方法在机械专业类学科中起到了至关重要的作用。現如今有很多专职类学院都使用模型授课。可是在现实生活中，这种模型授课法存在很多弊端，例如有些模型体积过于庞大，不方便上课携带、有些模型损坏严重，不利于保管等等，若要想让模型教学变得更有意义，突显出模型教学的价值，就必须对这种教学方式进行改革。假如在使用模型授课过程中，发现所使用的模型出现了不同程度的损坏，要对其进行及时修理。在对这些机械模型进行修理的同时，老师可以让学生根据自己所学的知识对其进行全面修理。当学生在自己修理这些机械模型的时候，老师可以适当的对其作出指导，在今后的课堂中，学生就可以根据修理时遇见的问题进行提问，并在同伴之间进行深层探讨。这样便循序渐进的拓展了学生的发散性思维，同时培养了他们的创造力和想象力。
2. 机械教学现代教学走向
2.1. 使用多元化教学模式
随着教学体制的不断深化改革，在机械类学科授课中，老师应该重点强调学生的独立性，要求学生们独立完成实验、独立讨论、独立进行科学调查，只有通过这样的方式，才可以让学生们达到自主学习的目的。由于机械学科是一项独立的学科，与其他传统的学科相比，机械类学科存在一定的特殊性，再加上实践工程中的各种不确定因素，要求学习这门课程的学生都应该具备较强的逻辑思维能力以及较强的创新能力。所以，老师在日常的正常授课中，可以不断引入优化思路，把多种教学模式相互结合，选择出一套适合学生特色，且富有知识特征的最佳教学方案。
2.2. 在整体的教学方案中应具备个性化
首先，个体活动早已被纳入具体的教学方法中，形成了一种独立式的教学方法，其中最为典型的就是暗示教学法，这种教学法就是把个体活动融入到每个教学环节中，暗示教学法会把个体循序渐进的引入到问题的探讨中来，从中发现问题，进而解决问题。个体参与的人数越多，学生就逐渐成为了主动学习者，从而使学生成为课堂上的核心部分。其次，对于现代教学法而言，它从根本上为多元化教学提供了强有力的技术支持，帮助老师和学生之间实现了多元化场景互换。
2.3. 现代教学法具有全面性
全面性必定会成为将来教学方法发展的一个趋势，这种教育方法强调把学生看成一个互动对象，要注重学生的认知、技能以及情感等多个方面，所以对于机械教学而言，现代的教学方法中应该更加注重个性化以及科学化，要注重多元化的全面性教学。
3. 对机械教学的现代教学法进行创新
首先，在制作各种机械模型时，要不断提升学生的动手动脑能力，例如，在制作过程中，将那些拆卸下来的零件让学生重新利用，使学生通过所学习的专业知识将这些零件重新组装好，形成新的机械设备。其次，学校本身应该制定出一套体系庞大、且相对较为完善的实验体系，根据机械课程的各种特点，对这些制定出来的体系不断优化、更新，使用计算机技术对其进行改善。最后，除了书本上的知识以及学校内的练习以外，现实中的实际操作也显得至关重要。光靠书本上的知识在将来的社会上是没有立足之地的，因此，学校应该鼓励学生融入社会中，加强他们的社会实践能力，适应当今社会的各种条件，只有这样才可以从根本上提升学生的实践能力以及适应能力。
总之，对于机械专业这门学科而言，无论是教学模式，还是教学手段的改革其根本目的都是为了提升整体的教学质量，为了更加有效的提升机械专业类学科的教学质量，就应该大量使用现代化教学法，通过先进的设备和技术不断对教学模式进行改革，提升整体的教学质量。
[参考文献]
[1] 熊云雷.机械教学方法创新分析[J].湖南农机，2012，10（12）.125-128
[2] 梁平.对机械教学改革策略的分析[J].考试周刊，2012（34）.124-126
[3] 何婕.机械教学改革策略分析[J].读与写杂志，2011（10）.136-139
关键词：机械教学 现代教学 教学方法 发展 趋势
随着我国教育体制的不断改革，机械类学科的教学模式在新时代下得到了前所未有的重大改变。对于机械类学科而言，其教学内容相对复杂，课程知识比较深奥，与其他学科相比又略显枯燥，对于部分学生而言，由于其自身的基础能力较为薄弱，所以在学起这门课程的时候会显得有些吃力，再加之学生对机械类课程不感兴趣，致使教学效率普遍较低。将现代教学方法运用在机械教学中，可以培养起学生的兴趣，拓宽学生的知识面。
1. 现代教学方法在机械教学中的具体运用
1.1.使用计算机教学
对于传统的机械教学而言，在整个授课过程中存在很多不足和问题，假如在机械教学过程中，充分使用计算机对学生进行全面教学，则可以改善和解决这些问题。
1.1.1. 计算机教学与传统教学相比，具有以下优势。
首先，通过计算机教学出来的内容是以动态形式呈现出来的。例如在讲《机械制图》这一章节时，当老师向学生们传授补缺陷和补视图过程中，计算机会对整张教学内容作出一个动态情景模拟，使得学生们更加容易理解。通过计算机教学，可以让机械课程中的教学内容变得更加生动有趣，其教学效果自然而然的也就得到了提升。除此之外，计算机还可以通过虚拟教学，对机械视图的构成、设备的运动以及组装进行模拟演练，通过这些虚拟的模拟演练学生可以更好掌握实际生活中，机械设备的运行状况，通过这类模拟教学，学生还可以熟练掌握其中的基本要领，让机械教学不在复杂。
1.1.2.若想更加有效地开设计算机辅助教学，就需要对老师自身的要求逐步提高，机械专业类老师在课后之余，要不断提升自己的计算机应用水平，同时学校也需要对老师的计算机操作能力进行测验，同时组建一支高科技现代人才教师队伍。在使用计算机对学生进行机械类教学的同时，还是要注重课本上的理论知识，不能过分依赖于计算机，计算机的使用要适当。
1.2. 使用模型教学
在机械教学过程中，还应该注重使用模型教学法。这种教学方法在机械专业类学科中起到了至关重要的作用。現如今有很多专职类学院都使用模型授课。可是在现实生活中，这种模型授课法存在很多弊端，例如有些模型体积过于庞大，不方便上课携带、有些模型损坏严重，不利于保管等等，若要想让模型教学变得更有意义，突显出模型教学的价值，就必须对这种教学方式进行改革。假如在使用模型授课过程中，发现所使用的模型出现了不同程度的损坏，要对其进行及时修理。在对这些机械模型进行修理的同时，老师可以让学生根据自己所学的知识对其进行全面修理。当学生在自己修理这些机械模型的时候，老师可以适当的对其作出指导，在今后的课堂中，学生就可以根据修理时遇见的问题进行提问，并在同伴之间进行深层探讨。这样便循序渐进的拓展了学生的发散性思维，同时培养了他们的创造力和想象力。
2. 机械教学现代教学走向
2.1. 使用多元化教学模式
随着教学体制的不断深化改革，在机械类学科授课中，老师应该重点强调学生的独立性，要求学生们独立完成实验、独立讨论、独立进行科学调查，只有通过这样的方式，才可以让学生们达到自主学习的目的。由于机械学科是一项独立的学科，与其他传统的学科相比，机械类学科存在一定的特殊性，再加上实践工程中的各种不确定因素，要求学习这门课程的学生都应该具备较强的逻辑思维能力以及较强的创新能力。所以，老师在日常的正常授课中，可以不断引入优化思路，把多种教学模式相互结合，选择出一套适合学生特色，且富有知识特征的最佳教学方案。
2.2. 在整体的教学方案中应具备个性化
首先，个体活动早已被纳入具体的教学方法中，形成了一种独立式的教学方法，其中最为典型的就是暗示教学法，这种教学法就是把个体活动融入到每个教学环节中，暗示教学法会把个体循序渐进的引入到问题的探讨中来，从中发现问题，进而解决问题。个体参与的人数越多，学生就逐渐成为了主动学习者，从而使学生成为课堂上的核心部分。其次，对于现代教学法而言，它从根本上为多元化教学提供了强有力的技术支持，帮助老师和学生之间实现了多元化场景互换。
2.3. 现代教学法具有全面性
全面性必定会成为将来教学方法发展的一个趋势，这种教育方法强调把学生看成一个互动对象，要注重学生的认知、技能以及情感等多个方面，所以对于机械教学而言，现代的教学方法中应该更加注重个性化以及科学化，要注重多元化的全面性教学。
3. 对机械教学的现代教学法进行创新
首先，在制作各种机械模型时，要不断提升学生的动手动脑能力，例如，在制作过程中，将那些拆卸下来的零件让学生重新利用，使学生通过所学习的专业知识将这些零件重新组装好，形成新的机械设备。其次，学校本身应该制定出一套体系庞大、且相对较为完善的实验体系，根据机械课程的各种特点，对这些制定出来的体系不断优化、更新，使用计算机技术对其进行改善。最后，除了书本上的知识以及学校内的练习以外，现实中的实际操作也显得至关重要。光靠书本上的知识在将来的社会上是没有立足之地的，因此，学校应该鼓励学生融入社会中，加强他们的社会实践能力，适应当今社会的各种条件，只有这样才可以从根本上提升学生的实践能力以及适应能力。
总之，对于机械专业这门学科而言，无论是教学模式，还是教学手段的改革其根本目的都是为了提升整体的教学质量，为了更加有效的提升机械专业类学科的教学质量，就应该大量使用现代化教学法，通过先进的设备和技术不断对教学模式进行改革，提升整体的教学质量。
[参考文献]
[1] 熊云雷.机械教学方法创新分析[J].湖南农机，2012，10（12）.125-128
[2] 梁平.对机械教学改革策略的分析[J].考试周刊，2012（34）.124-126
[3] 何婕.机械教学改革策略分析[J].读与写杂志，2011（10）.136-139