【摘 要】
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为了有效发现当前在CSCL（Computer Supported Collaborative Learning，即计算机支持的协作学习）研究中存在在线学习效果不理想的问题，本研究主要采用调查法分析了CSCL中学习动机
【机 构】
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陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室
【基金项目】
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陕西省教育厅自然科学专项计划项目“企业E-learning理论与实践研究”(课题编号:2013JK1154);陕西师范大学中央高校基本科研业务费创新团队项目“现代教学技术”(课题编号:GK201101001)
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为了有效发现当前在CSCL（Computer Supported Collaborative Learning，即计算机支持的协作学习）研究中存在在线学习效果不理想的问题，本研究主要采用调查法分析了CSCL中学习动机对学习活动和知识获取的影响。假设在个人学习和协作学习阶段的学习动机都以一种积极的方式影响着学习活动和知识获取。研究结果显示，CSCL中个人学习和协作学习阶段学习者的目标取向是与学习者学习活动中的知识获取相关联的，学习动机结构类型与知识获取和学习活动存在部分联系。
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