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阅读教学作为初中语文教学的重点和难点,教学任务十分艰巨。如何通过阅读教学活动的一系列执行过程,激发学生的阅读兴趣,改变学生阅读学习的方式,提升语文阅读学习的智慧含量,就成为语文教师不断探究和实践的课题。结合多年的教学实践,笔者认为通过文本细读,让学生真正走进文本,是走出目前语文阅读教学泥淖的有效途径。