论文部分内容阅读
小学生学习兴趣浓厚，对于观察到的事物爱问“为什么”，对于问题的解决过程愿意投入积极地努力。那么怎样帮助学生将这份“潜在能力”保持下去呢？就离不开对于学生生活问题的科学解读。而这一重任主要就有小学科学教学承担。在小学科学教学中实现生活化教学，可以保护学生的求知欲，让学生形成探究能力与实践能力，爱上“科学”、爱上“生活”。