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写作,是英语教学的一部分,也是提升学生英语能力的途径.高中英语教学,采用读后续写的方式,可以为学生提供练习的机会,加深对课文的理解.文章以协同性高中英语读后续写为研究对象,针对写作中存在问题,提出几点建议,希望对英语教学活动开展提供帮助.
基于协同性高中英语读后续写的探究
【摘 要】
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写作,是英语教学的一部分,也是提升学生英语能力的途径.高中英语教学,采用读后续写的方式,可以为学生提供练习的机会,加深对课文的理解.文章以协同性高中英语读后续写为研究
【机 构】
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江西省上犹中学 江西 上犹 341200
【出 处】
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文渊（高中版）
【发表日期】
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2020年9期
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