【摘 要】
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在中小学教育教学的计划中安排"研学旅行"活动,创设"学游天下"学习单课程,是中华优秀传统文化、乡土文化校本课程开发的有效形式,是培养学生文化自信的必然选择。针对中小学
【机 构】
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南京市将军山小学; 南京市教育局;
【基金项目】
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2016年度中国陶行知研究会立项研究重点课题“小学生‘学游天下’学习单课程研究”
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在中小学教育教学的计划中安排"研学旅行"活动,创设"学游天下"学习单课程,是中华优秀传统文化、乡土文化校本课程开发的有效形式,是培养学生文化自信的必然选择。针对中小学生参加社会性学习的频次低、时间少且社会性活动单一、内容贫乏的现状,学校可以根据地域特色和学段特点,在小学阶段逐步建立起以"乡土乡情"为主题内容的"研学旅行"活动的课程体系,以体现中国古代读书人"读万卷书,行万里路"的人生信条和人生理想。科学化、系统化、序列化、层次化的"学游天下"学习单课程,以"翠微亭画记"课程、"趣学金融"课程、"美在江宁"乡土文化地方课程等为创设内容,为"研学旅行"提供"价值风向标""历程路线图"和"问题导火索",使"研学旅行"教育项目更具针对性、可操作性、可推广性。
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