浅析几何直观在“非几何与图形”的运用--以小学分数的几例教学为例

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王翔,字天逸。现为中国书法家协会会员、中国民主促进会会员、湖南省青年联合会委员、湖南省美术家协会会员、岳阳市书法家协会副主席、岳阳市政协委员、岳阳市天逸艺术学校
创新是一个民族的灵魂,一个没有创新能力的民族难以屹立于世界之林,有创新才能有发展。数学作为一门基础学科,具有严密的逻辑性和抽象性。教学中运用科学的教学方法,培养学生的创新能力。主要从以下几方面进行:  一、重视兴趣培养,引发创新意识  兴趣是最好的老师。有了兴趣,学生就会有学习的动力。教师应想办法激发学生的学习兴趣,让他们感到学习是一种乐趣。激发兴趣的方法很多,教师可以通过谈话激趣、板书激趣、电化
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小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动。从广义上讲,实践活动包括学生在理解数学知识形成,建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动,它贯穿于数学教学的始终。实践活动是综合应用的基础,综合应用是实践活动的归宿。在实践活动中往往要强调解决实际问题,可见在“实践活动”中就自然蕴涵“综合应用”。
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《数学课程标准》指出:“教学的本质是促进学生的发展”。而课堂教学正是促进学生发展的主阵地,把握好了课堂教学就把握住了教学的主动。因此,构建有效的数学课堂就成了一线教师不懈的追求目标。那么,如何才能构建有效的数学课堂呢?结合十几年的教学实践,笔者尝试从以下几个方面进行探究:  一、精心备课——构建有效数学课堂之前提  常言道:“凡事预则立,不预则废”。作为教师主导的课堂,课堂教学不是教师单方面的活动
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随着新课改的实施,教学手段的不断革新,现代化的媒体教学频频运用到教学过程中,我国的课堂教学也在悄然变化着。多媒体计算机以其“图文并茂、视听兼顾、交互性强、信息量大、灵活性强”等特点,正被众多的学校和老师“宠爱”着。但我认为,不管是传统教学还是多媒体教学,它们都是课堂教学的一种手段,是为了很好地进行课堂教学而服务的。两者之间,不存在绝对的选择关系,更不存在谁代替谁的问题。究竟要选择哪种,要因所授的课
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目的:研究蒙药金诃子水提物及质量标准,及对胶原诱导性关节炎大鼠T细胞亚群及肠道免疫调节的影响,发现药物干预类风湿性关节炎作用的新靶点。  方法:建立诃子水提物质量研究方
预加固一词系指在岩体开始暴露或采空其下部之前,借助于向裂隙注浆或者安装锚索,或者注浆与锚索相结合进行加固,以提高岩体强度、整体性和稳固性。预加固与随后加固(例如,在
目的:探索连续30天对大白鼠腹腔注射氢溴酸东莨菪碱SCOP3mg/kg能否作为老年性痴呆的造模方法,并探讨浅刺调督法对老年性痴呆的作用效果和作用机制。  方法:实验大鼠分为4组:空
【摘要】激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。课堂教学不在于传授,而在于激励和唤醒。在初中数学课堂教学中应用激励教学,对学生产生兴趣、欲望、提高学习数学的信心有极大帮助。  【关键词】初中数学教学激励激励方法  积极探索激励性教育,发挥激励性教育在数学教学中的