【摘 要】
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以江苏海事职业技术学院为例,结合实践探讨＂双轮驱动、三段交替、四重素质锤训＂的士官培养体系的内涵及实施方案。主要包括士官培养由海军舰队训练基地和学校＂双轮驱动＂,军地双方
【基金项目】
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江苏省教育厅委托课题“科学构建江苏高职院校现代兵员输送保障体系”;江苏高校哲学社会科学研究项目(2016SJB7100056);江苏海事职业技术学院院级课题项目(2015SZYB-02)
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以江苏海事职业技术学院为例,结合实践探讨＂双轮驱动、三段交替、四重素质锤训＂的士官培养体系的内涵及实施方案。主要包括士官培养由海军舰队训练基地和学校＂双轮驱动＂,军地双方充分发挥人才培养优势,实施＂滚动交替、联培联训＂,针对海军士官工作岗位,按适应军营生活、贴近实战教学的要求,实施＂三段交替＂的＂合训分流、军地共育＂人才培养方案。通过研究海军士官职业能力要求,建立＂四重素质＂能力标准,与部队联合构建实施四重素质培养的支持保障平台。
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