语文素养是判定一个人是否有文化，是否有人文情怀的重要评判标准。于小，这关乎我们每个人的人生发展；于大，这更能决定一个国家，一个民族的文化软实力。我认为参加课外拓展实践，是提升语文素养的最好方式。
　　当今时代的学生，从小就学语文，可见国家十分重视从课堂教学入手，来提升每位公民的语文素养。可我认为，读万卷书，更要行万里路。学习了再多的知识，阅读了再多的书籍，只有经过日常生活中良好的实践后，才能更有效地提升语文素养。诗坛的天才王勃，正是在游山玩水的途中才写出了千年不朽的《滕王阁序》，若他没有日常实践的积累，又怎会写出“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样美好的诗句呢？
　　我们的生活中，处处体现着语文，处处体现着文化。你只有去敬老院和那些老一辈的人聊聊天，为他们做一些事情后，你才会理解中国文化里的“尊老爱幼”；你只有帮助残疾人做一些力所能及的事后，你才会明白何为“扶危济困”；你只有在烈日炎炎下，为安全出行、交通顺畅作出一份贡献后，你才会懂得什么叫“社会责任”。因此，想要真正的理解语文、理解文化，只有切身经过实践才行。
　　“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”这句话出自《周易》，意思是通过观察天象，来了解时序的变化；通过观察人类社会的各种现象，用教育感化的手段来治理天下。这表明，生活中的很多事是有助于提升个人能力的，而做好这些事，就不得不经过社会生活的实践。
　　泱泱中华，五千年的文化，这为我们提供了极强的文化自信与文化软实力。玄奘西游，踏破铁鞋，著成《大唐西域记》，不僅彰显我国国力，还留给后人一座文化宝藏。古有丝绸之路，今有一带一路——这不但是一条经济之路，更是一条文化之路。当今的我们更要发扬这种实践精神，提升我们的文化软实力。
　　社会生活实践可以决定你理解语文，理解文化的深度与层次，逐渐提升你的个人素养。因此，我们应当以社会生活实践为主，将其与课堂教学、课外阅读相结合，提升每一个人的语文素养。
　　【山东省青岛市十七中高三（3）班】
　　点评
　　这篇作文围绕“课外拓展实践，提升语文素养”这一论点展开论述，考生认为应该去体验自然，实践社会，在不断的体验与感悟中提升对社会的认识，从而提升语文素养，形成正确的人生观、价值观、世界观。该作文从课堂谈到生活，又提到一带一路，紧紧围绕论点，论证了课外拓展对提升语文素养的重要性，有书本知识的温度，也有时代精神的热度。
　　（曹春梅）