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本文主要探讨如何灵活地、充分利用教材，挖掘其研究因素，培养学生的研究意识，从而改变教学方式和学习方式，使教师的主导作用和学生的主体地位能得到真正的落实．
新课改背景下高中政治课与研究性学习整合初探
【摘 要】
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本文主要探讨如何灵活地、充分利用教材，挖掘其研究因素，培养学生的研究意识，从而改变教学方式和学习方式，使教师的主导作用和学生的主体地位能得到真正的落实．
【机 构】
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惠安荷山中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2008年5期
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