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我国高校教学改革的要求之一就是在课堂上更多运用启发式,交互式等模式于大学英语课堂中.“对分课堂”不同于翻转课堂,主张“先教后学”,通过课堂外的个人自主学习和小组讨论和合作开展.为了优化学习效果,本文试图将“文学圈”模式融入到“对分课堂”中,使学生的积极性得到提高.
基于PAD的大学英语读写课程中“文学圈”教学模式探析
【摘 要】
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我国高校教学改革的要求之一就是在课堂上更多运用启发式,交互式等模式于大学英语课堂中.“对分课堂”不同于翻转课堂,主张“先教后学”,通过课堂外的个人自主学习和小组讨论
【机 构】
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长春理工大学光电信息学院,吉林 长春 130000
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2020年19期
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