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集编、导、演、教于一身的说课，正推动着人体解剖学教学改革。所谓说课重点在于“说理”，就是系统地说出某一门课程或某一堂课的教学设计及其理论依据的一种教研活动，即对教学进行设计和分析，然后由同行共同讨论和评议，通过相互交流，不断提高教师的教学理论水平和教学能力。说课的内容主要涉及学情分析、教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教法学法的选择、教学效果的评价等。