【摘 要】
：
高中物理的教学过程中,课堂上教师可以采用理想化的物理模型,来替代原本繁琐但存在的实际事物,可使得内容变得简洁,也使得学生能更好的抓住主要干线内容,完成探究内容,从而培
论文部分内容阅读
高中物理的教学过程中,课堂上教师可以采用理想化的物理模型,来替代原本繁琐但存在的实际事物,可使得内容变得简洁,也使得学生能更好的抓住主要干线内容,完成探究内容,从而培养学生的物理核心素养.文章从认清条件模型,紧抓主要矛盾;强化过程模型,形成直观图景;触及转换模型,完善认知体系等三个方面进行阐述,旨在通过建构理想模型,培养高中生物理学科核心素养.
其他文献
个性化教学是广大教育工作者孜孜以求的教学模式．各级各类学校都创造出了属于自己的个性化教学策略。本期，青岛市实验小学所带来的四篇论文均以该校确立的“三三一”适性教学模
2014年度＂见证十年——践行教育的理想＂征文活动获奖名单出炉。此次活动旨在推进基础教育课程改革纵深发展,促进《国家教育改革发展纲要》的有效实施,亦是为了庆祝兄弟期刊《基
三、摇臂机构的修理摇臂机构安装在气缸盖上，它由摇臂、摇臂轴、弹簧和摇臂轴支座等组成，如图6所示。
<正> 根际是指受植物根系的影响,在物理、化学和生物学特性上不同于周围土体的根表面的微域土区。它是土壤—根系—微生物三者相互作用的场所,也是各种养分、水分和有益或有
近年来湖南各地普遍加大了教师引入力度。平江县教育局一份调研报告显示,由于各种原因,近5年该县都未能按计划足额招聘到教师,其中特岗教师到岗率为84.57%,高中教师计划完成
基于综合实践活动课程目标,引入头脑奥林匹克(OM)活动,以小组合作为基础开展项目学习。在小组项目学习模式下,以项目任务为驱动,以项目要求为导向,学生自主管理、合作探究、
在新课改背景下,为了让高中化学教学面向全体学生,促进学生在整体上的共同进步,高中化学教师在教学过程中就必须坚持因材施教,积极关注学困生,认真分析学困生产生的原因,并采
由教育部主办、中国教育科学研究院承办的中美教育智库对话活动6月7日至9日在北京举行。开幕式上,教育部副部长郝平对本次对话活动提出三点倡议：一是加强中美交流合作,提升两
犯罪被害人问题是伴随着犯罪问题而存在的一个严重社会问题。然而它却是一个被社会忽视的社会问题。在犯罪被害人因犯罪而遭受严重损害而又无法通过其他方式获得损害赔偿的情
小组讨论学习是现代的高中物理课堂当中极具创新性的授课方式.组员之间彼此合作探讨,分享自己学习物理的经验、方法、心得,互帮互助,一起进步,提高物理教学效率和提高学生自