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美国当代教育心理学家奥苏贝尔所倡导的"学与教"理论的精华是:"有意义接受学习"论、逐渐分化和整合协调的教学原则及先行组织的教学策略与动机理论;奥苏贝尔教学理论也有局限性和不足之处。阐明该理论在教学改革中的现实意义。
奥苏贝尔的“学与教”理论:精髓、批判及其对当前教改的启示
【摘 要】
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美国当代教育心理学家奥苏贝尔所倡导的"学与教"理论的精华是:"有意义接受学习"论、逐渐分化和整合协调的教学原则及先行组织的教学策略与动机理论;奥苏贝尔教学理论也有局限
【机 构】
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杭州师范学院生命科学院,山西师范大学
【出 处】
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杭州师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2003年06期
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