【摘 要】
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随着时代的变迁,因应政治、经济、文化、社会等教育实践场域的变化,我国师德的内涵也在不断更新与发展。借助"话语实践"分析的方法,以我国四次颁发的中小学教师职业道德规范
【机 构】
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华南师范大学心理学,华南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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中国博士后面上资助基金项目“网络化学习哲学视角下的大学教师教学发展研究”(项目编号:2013M531858)
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随着时代的变迁,因应政治、经济、文化、社会等教育实践场域的变化,我国师德的内涵也在不断更新与发展。借助"话语实践"分析的方法,以我国四次颁发的中小学教师职业道德规范文本为对象,分析并阐释我国"师德"的结构,其包括政治思想、职业责任、专业素质、核心伦理、自我修养等五个方面。同时揭示了我国师德规范体系的发展呈现出走向"道德"本真的趋势,其表现在"公共理性""实践理性""责任伦理""生命伦理"的彰显。
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