【摘 要】
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目的:探讨中考和高考学生的考试焦虑程度与家长的焦虑水平的关联性。方法:采用焦虑自评量表(SAS)和Sarason考试焦虑量表(TAS)对初一、初三、高一和高三共208名学生进行测试,
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目的:探讨中考和高考学生的考试焦虑程度与家长的焦虑水平的关联性。方法:采用焦虑自评量表(SAS)和Sarason考试焦虑量表(TAS)对初一、初三、高一和高三共208名学生进行测试,同时对学生家长进行SAS测试。结果:初三和高三学生及其父母的SAS评分明显高于初一和高一学生及其父母,初三学生的SAS评分高于高三学生,差异有显著性(P<0·01,P<0·05);TAS评分在初三和高三学生差异不显著。结论:升学考试的学生及父母的焦虑水平高于非升学考试的学生及父母;中考学生的考试焦虑程度高于高考学生的焦虑程度。因此,为缓解学生考试焦虑,对考生及家长采取恰当的心理辅导和心理干预是必要的。
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