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本论文主要探讨了两个问题。第一,TEM 4评分标准对英语基础阶段教学的启示。第二,针对TEM 4听写部分存在的问题,从认知策略和元认知策略两个主要方面探讨英语专业学生的应对策略,引导学生形成既适合自己、又富有成效的学习策略系统,从而提高学生运用策略的能力,促进其语言技能的提高。
从英语专业四级考试(TEM 4)听写评分标准看英语听力策略
【摘 要】
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本论文主要探讨了两个问题。第一,TEM 4评分标准对英语基础阶段教学的启示。第二,针对TEM 4听写部分存在的问题,从认知策略和元认知策略两个主要方面探讨英语专业学生的应对
【机 构】
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贵州大学外国语学院
【出 处】
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遵义师范学院学报
【发表日期】
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2008年04期
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