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教育教学实验在全国普遍开展取得系列成果的同时也暴露不少问题 ,在教学实验的界定、假说、控制上的理论争鸣及在推广和实验道德标准上的研究不足 ,影响了教学实验与教学理论的健康发展 ,通过分析 ,呼唤教学实验理论做出应答 ,加快相关理论建设 ,推动理论与实验的共同发展。
冲突与困惑:教学实验理论的缺失及其影响
【摘 要】
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教育教学实验在全国普遍开展取得系列成果的同时也暴露不少问题 ,在教学实验的界定、假说、控制上的理论争鸣及在推广和实验道德标准上的研究不足 ,影响了教学实验与教学理论的健康发展 ,通过分析 ,呼唤教学实验理论做出应答 ,加快相关理论建设 ,推动理论与实验的共同发展。
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院!湖南长沙410081
【出 处】
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湖南师范大学社会科学学报
【发表日期】
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2001年S2期
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