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网络自我效能及其使用在外语教师在线学习中起着越来越重要的作用。本研究调查了西北农村地区103名英语教师的网络自我效能及其使用情况。调查发现，虽然教师的网络自我效能较高。但输出性和创造性活动的效能较低；网络使用率较低，且呈现两极化状态；男女教师网络自我效能和使用无显著差异；网络自我效能与其使用呈正相关关系。