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〔关键词〕文明小博客；功能；心理活动课；有效运用
今年5月，在全国文明办主任会议上，福建厦門开展的“文明小博客”活动受到了中央文明办的充分肯定。中央文明办要求全国各地认真学习福建厦门“文明小博客”活动先进经验并广泛推广。我校厦门市金尚小学开展文明小博客活动也是走在前列，活动的开展已经成为我校日常德育工作的一部分。而心理健康教育作为德育工作的重要组成部分，如何通过有效运用文明小博客的功能提升心理活动课的实效，成为笔者一直认真思考的问题。因此，在开展相应活动的过程中，笔者也尝试运用文明小博客的一些功能，来弥补课堂教学的局限所带来的缺憾，并取得了一定的效果。
一、运用日志功能进行课后拓展
开展文明小博客活动，“以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以‘写文明博客，做一个有道德的人’为主题，按照‘重在建设、正面引导、三位一体、循序渐进’的工作要求，充分运用互联网现代化传媒方式，加强和改进未成年人思想道德建设工作”。从上级的要求中不难发现，引导学生写文明、健康的博客日志是未成年人思想道德建设工作的一个主要方式。除此之外，教师的文明小博客还可以起到辅助课堂教学，进行课后拓展的作用。
以《大家一起帮——四年某班同学们的烦恼》该篇博文为例阐述博客在心理活动课中的拓展作用。在闽教版小学生心理健康教育四年级下册，有一节课主题为“说说心里话”。课堂教学中安排了一个重要环节“让我来帮你”。笔者带了一个纸箱，指导学生将自己的烦心事写在纸条上，然后放进纸箱，从中选择两三个烦恼当堂解决。但是，其他学生的烦恼怎么办呢？于是，笔者就将学生们的烦恼按序号发表到文明小博客上，然后让本班的学生进入老师的博客中留言，帮助其他学生解决他们的烦恼，笔者也在留言中提出自己的建议，这样一来，学生们不仅能及时地说出自己的烦恼，而且还能在课堂外关心帮助其他同学解决烦恼，不仅帮助自己，更能帮助别人。这样做使得课堂的教学不仅面向课堂中的全体，也能面向课堂外的个体。
再比如《学生作品——假期计划》这篇博文也是心理活动课课后拓展的成果。在闽教版小学生心理健康教育四年级下册，最后一课的主题为“愉快的假期”。在课堂教学中，最重要的环节是让学生当堂设计自己的假期计划。在设计完后的交流环节，由于课堂时间有限，虽然可以选择几个学生的设计进行评价，但仍旧无法鼓励绝大部分学生投入设计和改进活动之中。因此，在学生设计作品前，笔者承诺将本次的优秀作品发表至博客进行展示，这样就会有很多人看到大家的优秀作品了。学生一听，都十分积极踊跃地进行设计。等学生们设计完，笔者将其中的优秀作品拍下来，然后传到博客上，学生们不仅能看到本班的优秀作品，还能欣赏并学习其他班级的优秀作品，教学资源得到合理的运用，学生们得到与以往不同的肯定评价，教学效果非常好。
二、运用投票功能进行课前调查
新浪博客、QQ空间都具有投票功能，因此文明小博客也设计了发起话题及进行投票的功能。笔者便运用这种投票功能来进行心理活动课的课前调查。
在闽教版小学生心理健康教育五年级下册中，有一课主题为“用好零花钱”。零花钱的使用情况并不是一成不变的，并且各个家庭也会各有差别，班级情况不同也会导致使用情况不同。为了了解学生对零花钱的态度，笔者发起了“小学生应该有零花钱吗？一个月应该有多少”的话题投票。发起时间为3月19日，截止时间为4月30日，一个多月的时间，共收集了1784人的投票。从统计结果来看，41%的学生认为“应该有，父母一个月给5～10元”。这个结果是出乎意料的。以成人的角度，现如今消费水平比较高，估计大部分学生会选“应该有，父母一个月给30～50元”这个选项，而事实上，这个选项只有6%的学生选择。因此，课前的调查对心理活动课上教师重难点的把握，合理安排课堂教学中的活动是非常有益的。
同时，笔者发现，想要得到更多学生的关注，如何设计话题非常关键。从笔者另外发起的两个话题结果来看，一个只有103人参与，一个只有60人参与。参与人数少的原因就是话题和选项的设计不够详细具体。教师应该用文字创设相应的情境，让学生一看就知道自己应选哪个选项。总之，投票功能帮助完成了心理活动课的课前调查，极大地节约了人力物力，为日常教学研究提供了更新更好的途径。
三、运用相册功能进行教学展示
相册功能在心理活动课中也发挥了相应的作用。在心理活动课中，笔者将丰富多彩的游戏场景用相机拍下来，这些照片就成为了最贴近学生生活的教学资源。现在每个教室里都有电教化设备，只要连接网络，从博客中打开相应主题的照片，就能让学生们直观感受游戏的过程、步骤和注意事项等。原先的心理活动课中，游戏规则的介绍往往会占用一部分时间，而且文字说明或教师口头说明都无法让学生完全了解，而采用照片的方式，每个活动的环节都十分的清晰，这无疑节约了更多的时间来进行活动体验和分享。同时，采用联网的方式，也节约了教师课前备课的时间。
由于学校的心理健康教育工作除了教学，还包括日常工作、兴趣小组、讲座培训、心理健康月活动、心理咨询等一系列工作，因此，博客中的相册除了能进行教学展示，也能及时记载学校心理健康教育工作的各项活动，成为学校网络宣传的一个重要阵地。
综上所述，文明小博客的三项功能在心理活动课中都能发挥积极的作用，除此之外，文明小博客中的心情、许愿墙、活动等功能在心理健康教育工作中都有潜在的运用空间。更深入地挖掘并且合理有效地运用这些博客功能，是笔者今后努力的方向。
（作者单位：福建省厦门市金尚小学，厦门，361009）
编辑 / 任玉丹 终校 / 于 洪
今年5月，在全国文明办主任会议上，福建厦門开展的“文明小博客”活动受到了中央文明办的充分肯定。中央文明办要求全国各地认真学习福建厦门“文明小博客”活动先进经验并广泛推广。我校厦门市金尚小学开展文明小博客活动也是走在前列，活动的开展已经成为我校日常德育工作的一部分。而心理健康教育作为德育工作的重要组成部分，如何通过有效运用文明小博客的功能提升心理活动课的实效，成为笔者一直认真思考的问题。因此，在开展相应活动的过程中，笔者也尝试运用文明小博客的一些功能，来弥补课堂教学的局限所带来的缺憾，并取得了一定的效果。
一、运用日志功能进行课后拓展
开展文明小博客活动，“以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以‘写文明博客，做一个有道德的人’为主题，按照‘重在建设、正面引导、三位一体、循序渐进’的工作要求，充分运用互联网现代化传媒方式，加强和改进未成年人思想道德建设工作”。从上级的要求中不难发现，引导学生写文明、健康的博客日志是未成年人思想道德建设工作的一个主要方式。除此之外，教师的文明小博客还可以起到辅助课堂教学，进行课后拓展的作用。
以《大家一起帮——四年某班同学们的烦恼》该篇博文为例阐述博客在心理活动课中的拓展作用。在闽教版小学生心理健康教育四年级下册，有一节课主题为“说说心里话”。课堂教学中安排了一个重要环节“让我来帮你”。笔者带了一个纸箱，指导学生将自己的烦心事写在纸条上，然后放进纸箱，从中选择两三个烦恼当堂解决。但是，其他学生的烦恼怎么办呢？于是，笔者就将学生们的烦恼按序号发表到文明小博客上，然后让本班的学生进入老师的博客中留言，帮助其他学生解决他们的烦恼，笔者也在留言中提出自己的建议，这样一来，学生们不仅能及时地说出自己的烦恼，而且还能在课堂外关心帮助其他同学解决烦恼，不仅帮助自己，更能帮助别人。这样做使得课堂的教学不仅面向课堂中的全体，也能面向课堂外的个体。
再比如《学生作品——假期计划》这篇博文也是心理活动课课后拓展的成果。在闽教版小学生心理健康教育四年级下册，最后一课的主题为“愉快的假期”。在课堂教学中，最重要的环节是让学生当堂设计自己的假期计划。在设计完后的交流环节，由于课堂时间有限，虽然可以选择几个学生的设计进行评价，但仍旧无法鼓励绝大部分学生投入设计和改进活动之中。因此，在学生设计作品前，笔者承诺将本次的优秀作品发表至博客进行展示，这样就会有很多人看到大家的优秀作品了。学生一听，都十分积极踊跃地进行设计。等学生们设计完，笔者将其中的优秀作品拍下来，然后传到博客上，学生们不仅能看到本班的优秀作品，还能欣赏并学习其他班级的优秀作品，教学资源得到合理的运用，学生们得到与以往不同的肯定评价，教学效果非常好。
二、运用投票功能进行课前调查
新浪博客、QQ空间都具有投票功能，因此文明小博客也设计了发起话题及进行投票的功能。笔者便运用这种投票功能来进行心理活动课的课前调查。
在闽教版小学生心理健康教育五年级下册中，有一课主题为“用好零花钱”。零花钱的使用情况并不是一成不变的，并且各个家庭也会各有差别，班级情况不同也会导致使用情况不同。为了了解学生对零花钱的态度，笔者发起了“小学生应该有零花钱吗？一个月应该有多少”的话题投票。发起时间为3月19日，截止时间为4月30日，一个多月的时间，共收集了1784人的投票。从统计结果来看，41%的学生认为“应该有，父母一个月给5～10元”。这个结果是出乎意料的。以成人的角度，现如今消费水平比较高，估计大部分学生会选“应该有，父母一个月给30～50元”这个选项，而事实上，这个选项只有6%的学生选择。因此，课前的调查对心理活动课上教师重难点的把握，合理安排课堂教学中的活动是非常有益的。
同时，笔者发现，想要得到更多学生的关注，如何设计话题非常关键。从笔者另外发起的两个话题结果来看，一个只有103人参与，一个只有60人参与。参与人数少的原因就是话题和选项的设计不够详细具体。教师应该用文字创设相应的情境，让学生一看就知道自己应选哪个选项。总之，投票功能帮助完成了心理活动课的课前调查，极大地节约了人力物力，为日常教学研究提供了更新更好的途径。
三、运用相册功能进行教学展示
相册功能在心理活动课中也发挥了相应的作用。在心理活动课中，笔者将丰富多彩的游戏场景用相机拍下来，这些照片就成为了最贴近学生生活的教学资源。现在每个教室里都有电教化设备，只要连接网络，从博客中打开相应主题的照片，就能让学生们直观感受游戏的过程、步骤和注意事项等。原先的心理活动课中，游戏规则的介绍往往会占用一部分时间，而且文字说明或教师口头说明都无法让学生完全了解，而采用照片的方式，每个活动的环节都十分的清晰，这无疑节约了更多的时间来进行活动体验和分享。同时，采用联网的方式，也节约了教师课前备课的时间。
由于学校的心理健康教育工作除了教学，还包括日常工作、兴趣小组、讲座培训、心理健康月活动、心理咨询等一系列工作，因此，博客中的相册除了能进行教学展示，也能及时记载学校心理健康教育工作的各项活动，成为学校网络宣传的一个重要阵地。
综上所述，文明小博客的三项功能在心理活动课中都能发挥积极的作用，除此之外，文明小博客中的心情、许愿墙、活动等功能在心理健康教育工作中都有潜在的运用空间。更深入地挖掘并且合理有效地运用这些博客功能，是笔者今后努力的方向。
（作者单位：福建省厦门市金尚小学，厦门，361009）
编辑 / 任玉丹 终校 / 于 洪