【摘要】模糊元话语（hedges）的恰当使用有助于作者和读者建立恰当的关系。英语和汉语学术话语群体（English and Chinese academic discourse communities）的语言研究类文章摘要可以分为三类，即以英语为母语或工作语言的研究者所写此类文章的摘要（简称为EE）；以汉语为母语的中国研究者所写的此类文章的汉语摘要（简称为CC）；以及以汉语为母语的中国研究者所写汉语摘要的对应英语摘要（简称为CCE）。本文对比研究了这三类摘要中模糊元话语使用的情况。本文发现，除了第二类摘要（CC）和第一类摘要（EE）之间模糊元话语的使用不存在显著差异外，其他两两对比情况下，模糊元话语的使用存在显著差异。本文建议中国研究者了解并遵循英语摘要中模糊元话语的使用规范，以便和英语学术话语群体的读者建立恰当的关系。
　　【关键词】英语学术话语群体（English academic discourse communities）；汉语学术话语群体（Chinese academic discourse communities）；规范（norms）；模糊元话语（hedges）
　　【作者简介】曹浩煊，西安交通大学外国语学院英语系。
　　一、引言
　　元话语是作者用来和特定语言群体（language community）的讀者建立融洽的关系，同时用来引导读者有效阅读所写文章的一种语言手段。按照Hyland的观点，元话语概念产生的前提是把写作看成是一种社会交往过程，理解元话语需要从语篇的角度出发，在社会语境的背景下理解作者如何和读者建立融洽的关系（2005，p ix）。
　　以前的研究文章主要考察不同的话语群体（discourse communities）之间元话语使用情况有何异同。较少对中国本土作者和以英语为母语的作者元话语使用的进行对比研究。由于这种对比研究有助于我们了解中国本土作者和以英语为母语的作者元话语使用的差异并帮助中国作者在用英语写作时更好地使用元话语，因此，有必要进行此研究。
　　由于正确使用元话语有助于作者和读者建立恰当关系，使作者的观点更易为读者接受，因此，在摘要中恰当使用元话语就显得非常重要。本文所比较的语言研究类文章摘要主要是三类。第一类是以英语为母语或工作语言的研究者所写此类文章的摘要（以下将此类摘要简称为EE），这些摘要当然是以英语写成的。第二类是以汉语为母语的中国研究者所写的此类文章的汉语摘要（以下将此类摘要简称为CC）。第三类是这些以汉语为母语的中国研究者所写的汉语摘要对应的英语摘要（以下将此类摘要简称为CCE）。
　　二、研究问题
　　本文研究的问题为：第一类摘要（EE），第二类摘要（CC）和第三类摘要（CCE）之间模糊元话语的使用情况是否有差异？如果存在差异，那么，这三类文章中模糊元话语的分布模式如何？从这种分布模式中我们能得到什么样的启示？
　　通过比较这三类摘要中模糊元话语使用的不同，我们可以了解中英学术群体的研究者是如何处理自己的观点和其他可能存在的观点之间的关系的。
　　三、先期研究
　　有许多研究者做过与元话语相关的研究（王晶晶和吕中舌， 2016； 柳淑芬，2013；黄勤和熊瑶，2012；穆从军， 2010； ?del， 2010； 徐赳赳， 2006； ?del， 2006； Hyland and Tse， 2005； Cheng