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摘 要：在初中体育教学中，教师在培养学生的体育素质时，不仅要让学生掌握体育知识，还要让他们学会合作学习，通过合作互动来进行深入地体育学习，掌握体育运动技巧，在体育学习目标的引导下提高体育综合素质，实现高效的合作学习。本文基于如何在初中体育教学中培养学生的团队精神展开论述。
关键词：如何;初中体育教学;培养学生;团队精神
引言
随着中国经济的发展，教育的作用越来越重要，人们逐渐意识到教育方式的选择关系到中国教育的持续发展，越来越多的教育界人士在寻求合适的教育方法，体育教学方式也受到了人们的关注。
1培养初中生团队精神的重要性
从现今时代对于人力资源所要求的素质来看，唯有具备良好的协作意识以及团队精神方才能够得到用人单位的认可。长期以来，无论是哪个行业，均对组织内部每个成员是否具备足够的团队精神十分看重。可以说，当一个组织的成员均具备卓越的团队精神，则即便在面对困难的时候，组织内部的所有成员从上到下，均能够做到上下同欲，共同应对和解决难题。如若不具备良好的团队精神，则会导致组织内部出现人心惶惶、一盘散沙的情况。由此可见，对于任何一个组织而言，唯有组织内部的每一个成员都拥有良好的团队精神以及协作能力，方才能够产生强烈的责任感，并对组织抱有饱满的向心力，会为了组织绩效的实现而贡献出自己的力量。从体育运动的角度来看，此类运动亦十分强调参与者具备较强的团队精神，唯有这样，方才可以在参与竞技的过程当中全身心地投入与付出，为了最终的竞技胜利而贡献出自己的全部。
2创建良好的课堂氛围，进一步提升体育教学效果
在初中体育教学中，要创建良好的体育课堂氛围，使其能够进一步提升体育教学效果。要知道，一个良好的课堂氛围，能够使课堂教学达到事半功倍的效果。但是在实际教学中，大多数体育教师只重视教学任务和学生的应试能力，在体育教学中只按照自己认为对的方式来引导学生学习，导致很多学生对体育教学内容感到无趣、枯燥，很多时候都用敷衍的态度来面对教师，那么慢慢地，体育教学氛围将会变得更加松散、慵懒，学生没有学习和运动的积极性，体育课堂教学质量不断下降，无法提升体育教学效率。因此，体育教师在教学中，一定要合理掌握课堂教学进度，为学生创建良好的教學氛围，使用小组合作的教学模式，使其能够有效提升学生参加体育活动积极性。例如，教师在带领学生开展篮球活动时，教师可以将班级学生分成若干个小组，之后两组进行对抗练习，其他小组的学生在旁边观看，若是学生在比赛或者是观看比赛中遇到不懂的问题，教师要及时向学生讲解，或大家一起探讨一下。在体育教师的指导下，学生积极参与到篮球活动中，并和教师或同学交流自己的意见和感受。这种教学模式不仅能够有效调动学生学习的积极性，还能够促使体育课堂充满活力，而且还能够进一步拉近同学们之间的友谊，使其能够建立起深厚的友谊。例如，在无敌风火轮游戏中，教师在上课之前要准备好胶带和报纸，之后将学生分成若干个小组，要求每个小组的学生自己动手准备能够容纳五个人的大圆环，之后以小组的形式进行接力比赛，这样的游戏设计能够有效提升学生的团结协作的意识，同时还能够培养学生的动手能力和协调能力。
3开展合作学习，发展体育素质
（1）科学分组，提高合作有效性。在合作学习中，科学合理的分组可以提高合作的有效性，让学生高效完成合作内容。因此，在初中体育教学中开展合作学习时，教师要根据学生的体育运动能力进行分组，让每个小组由体育能力好、中、差3个层次的学生组成。通过科学分组，学生在小组内能进行有效合作，在小组组长的指导下进行积极锻炼，掌握正确的体育技术动作，使小组中每个成员的体育水平都获得提高，实现合作的有效性。（2）制定合作学习目标，提高合作效率。在学习过程中有了明确的目标，才能充分激发学生的学习动力，在体育学习和锻炼中也是如此。因此，在初中体育教学中开展合作学习时，教师要根据教材内容设计合作学习目标，让小组成员有共同努力的方向，在合作学习中掌握正确的体育技术动作，通过合作锻炼提高运动水平。在合作目标的引领下，学生的合作积极性得到提高，他们为了高效完成目标会主动进行讨论交流，积极发表自己的意见，推动合作学习的深入进行。例如，在教学“投掷实心球”时，教师可以在教学环节先进行投掷动作示范，然后给小组布置学习任务：学习投掷实心球的动作并进行练习。在目标引导下，小组成员进行了积极合作，他们通过小组讨论掌握了双手头上前抛实心球的顺序用力和出手角度，通过练习提高了他们的身体的协调性、灵敏性和柔韧性，实现了高效的合作学习。
4利用团队拓展训练训练学生团队合作意识与团队协作精神
通过体育课堂中的游戏、竞赛等均能够很好地提升学生的团队合作意识和团队协作精神。但是除此之外，团队拓展训练也是非常有必要的。团队拓展训练能够大大调动参与者的参与意识，促进团队内部的精诚合作，增强每一名队员的责任心和团队的凝聚力。其实，团队拓展训练并不需要特别多专业的器材，其对外界条件的依赖并不是很大，我们精心设计团队拓展训练的项目，就能够吸引学生参与到其中，当大家融入到团队之后，充分发挥每个人的优势，团队就能够完成个人无法完成的任务。当然了，拓展训练不仅能够提高学生的团队合作意识与团队协作精神，对于学生的身体素质训练相对于普通的课堂内的训练也要有效得多。
结束语
初中体育的教学方式中，游戏可以以团队的方式开展，项目中包含了每一位学生。在组织者的安排下，学生可以被分成几个小组，每个小组的成员都想让小团体获得好的名次，在这种磨合的过程中，每个成员就养成了合作的精神，同时还能加深他们之间的感情。这种方式对学生适应集体有一个良好的促进作用。
参考文献
[1]张洪阳.浅谈初中体育教学中团队精神的培养[J].基础教育参考，2017（24）：71-72.
[2]范开会.利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[J].学周刊，2018（02）：159-160.
[3]于海侠.初中体育教学中学生团队合作精神的培养策略[J].中国校外教育，2015（23）：157.
关键词：如何;初中体育教学;培养学生;团队精神
引言
随着中国经济的发展，教育的作用越来越重要，人们逐渐意识到教育方式的选择关系到中国教育的持续发展，越来越多的教育界人士在寻求合适的教育方法，体育教学方式也受到了人们的关注。
1培养初中生团队精神的重要性
从现今时代对于人力资源所要求的素质来看，唯有具备良好的协作意识以及团队精神方才能够得到用人单位的认可。长期以来，无论是哪个行业，均对组织内部每个成员是否具备足够的团队精神十分看重。可以说，当一个组织的成员均具备卓越的团队精神，则即便在面对困难的时候，组织内部的所有成员从上到下，均能够做到上下同欲，共同应对和解决难题。如若不具备良好的团队精神，则会导致组织内部出现人心惶惶、一盘散沙的情况。由此可见，对于任何一个组织而言，唯有组织内部的每一个成员都拥有良好的团队精神以及协作能力，方才能够产生强烈的责任感，并对组织抱有饱满的向心力，会为了组织绩效的实现而贡献出自己的力量。从体育运动的角度来看，此类运动亦十分强调参与者具备较强的团队精神，唯有这样，方才可以在参与竞技的过程当中全身心地投入与付出，为了最终的竞技胜利而贡献出自己的全部。
2创建良好的课堂氛围，进一步提升体育教学效果
在初中体育教学中，要创建良好的体育课堂氛围，使其能够进一步提升体育教学效果。要知道，一个良好的课堂氛围，能够使课堂教学达到事半功倍的效果。但是在实际教学中，大多数体育教师只重视教学任务和学生的应试能力，在体育教学中只按照自己认为对的方式来引导学生学习，导致很多学生对体育教学内容感到无趣、枯燥，很多时候都用敷衍的态度来面对教师，那么慢慢地，体育教学氛围将会变得更加松散、慵懒，学生没有学习和运动的积极性，体育课堂教学质量不断下降，无法提升体育教学效率。因此，体育教师在教学中，一定要合理掌握课堂教学进度，为学生创建良好的教學氛围，使用小组合作的教学模式，使其能够有效提升学生参加体育活动积极性。例如，教师在带领学生开展篮球活动时，教师可以将班级学生分成若干个小组，之后两组进行对抗练习，其他小组的学生在旁边观看，若是学生在比赛或者是观看比赛中遇到不懂的问题，教师要及时向学生讲解，或大家一起探讨一下。在体育教师的指导下，学生积极参与到篮球活动中，并和教师或同学交流自己的意见和感受。这种教学模式不仅能够有效调动学生学习的积极性，还能够促使体育课堂充满活力，而且还能够进一步拉近同学们之间的友谊，使其能够建立起深厚的友谊。例如，在无敌风火轮游戏中，教师在上课之前要准备好胶带和报纸，之后将学生分成若干个小组，要求每个小组的学生自己动手准备能够容纳五个人的大圆环，之后以小组的形式进行接力比赛，这样的游戏设计能够有效提升学生的团结协作的意识，同时还能够培养学生的动手能力和协调能力。
3开展合作学习，发展体育素质
（1）科学分组，提高合作有效性。在合作学习中，科学合理的分组可以提高合作的有效性，让学生高效完成合作内容。因此，在初中体育教学中开展合作学习时，教师要根据学生的体育运动能力进行分组，让每个小组由体育能力好、中、差3个层次的学生组成。通过科学分组，学生在小组内能进行有效合作，在小组组长的指导下进行积极锻炼，掌握正确的体育技术动作，使小组中每个成员的体育水平都获得提高，实现合作的有效性。（2）制定合作学习目标，提高合作效率。在学习过程中有了明确的目标，才能充分激发学生的学习动力，在体育学习和锻炼中也是如此。因此，在初中体育教学中开展合作学习时，教师要根据教材内容设计合作学习目标，让小组成员有共同努力的方向，在合作学习中掌握正确的体育技术动作，通过合作锻炼提高运动水平。在合作目标的引领下，学生的合作积极性得到提高，他们为了高效完成目标会主动进行讨论交流，积极发表自己的意见，推动合作学习的深入进行。例如，在教学“投掷实心球”时，教师可以在教学环节先进行投掷动作示范，然后给小组布置学习任务：学习投掷实心球的动作并进行练习。在目标引导下，小组成员进行了积极合作，他们通过小组讨论掌握了双手头上前抛实心球的顺序用力和出手角度，通过练习提高了他们的身体的协调性、灵敏性和柔韧性，实现了高效的合作学习。
4利用团队拓展训练训练学生团队合作意识与团队协作精神
通过体育课堂中的游戏、竞赛等均能够很好地提升学生的团队合作意识和团队协作精神。但是除此之外，团队拓展训练也是非常有必要的。团队拓展训练能够大大调动参与者的参与意识，促进团队内部的精诚合作，增强每一名队员的责任心和团队的凝聚力。其实，团队拓展训练并不需要特别多专业的器材，其对外界条件的依赖并不是很大，我们精心设计团队拓展训练的项目，就能够吸引学生参与到其中，当大家融入到团队之后，充分发挥每个人的优势，团队就能够完成个人无法完成的任务。当然了，拓展训练不仅能够提高学生的团队合作意识与团队协作精神，对于学生的身体素质训练相对于普通的课堂内的训练也要有效得多。
结束语
初中体育的教学方式中，游戏可以以团队的方式开展，项目中包含了每一位学生。在组织者的安排下，学生可以被分成几个小组，每个小组的成员都想让小团体获得好的名次，在这种磨合的过程中，每个成员就养成了合作的精神，同时还能加深他们之间的感情。这种方式对学生适应集体有一个良好的促进作用。
参考文献
[1]张洪阳.浅谈初中体育教学中团队精神的培养[J].基础教育参考，2017（24）：71-72.
[2]范开会.利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[J].学周刊，2018（02）：159-160.
[3]于海侠.初中体育教学中学生团队合作精神的培养策略[J].中国校外教育，2015（23）：157.