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改革是一个民族创新的灵魂，也是教育教学工作成效不断提升的强劲推动力。当前，新课程改革不断深入，广大初中体育教师立足自身教育教学工作，强化教学研究，深入推进教学手段、模式以及空间等方面的改革，为教学工作成效提升发挥了积极作用。笔者多年从事初中体育教学工作，紧密结合自身工作实际进行了改进与优化，深入贯彻教改要求，有效地促进了教学成效提升，本文将做简要论述。
一、创新教育理念，营造和谐师生关系
作为新时期的初中体育教师，应当在教育理念方面更加创新，教学中与学生之间建立起和谐的师生关系，让学生增加对体育学习的兴趣，更加投入到体育学习之中，为教学成效的提升奠定情感与思想基础。笔者在教学中注重营造和谐师生关系，首先尊重每一位学生，在内心将学生当做平等的个体，不再是以师道尊严的陈旧理念看待学生。教学中对学生和声细语，态度和蔼，从不粗暴训斥学生，在学生心目中打造良师益友的形象，拉近学生之间的距离。其次，笔者在教学工作中关心帮助学生，学生在项目训练等方面遇到困难的，及时帮助他们进行分析，指导掌握运动技巧。学生在生活中遇到的困难也可以向笔者求助，笔者总是尽力帮助学生解决，一位学生曾经因为遭受社会不良青年骚扰而向笔者求助，笔者及时向学校保卫部门汇报，协调警务室人员进行了处理，帮助学生摆脱了烦恼，受到了学生的尊敬。笔者与学生之间建立起了和谐的师生关系，这样的师生关系对于体育教学活动的有效开展具有积极的作用。
二、提升教学手段，构建生动高效课堂
许多初中体育教师在教学中不注重教学手段的运用，尤其是不注重现代教学手段的作用发挥，这样的理念是片面的，以多媒体为主的教学手段已经融入到了初中教学的方方面面，同样对体育教学工作具有促进作用。笔者在教学中注重发挥多媒体手段的作用，首先注重运用多媒体手段增加体育教学信息，学生在体育学习中感兴趣的内容较多，如体育趣闻、明星情况等，这些内容是教材中没有的，笔者运用多媒体从网络上下载了相关的信息，作为课堂教学补充信息，满足了学生对这一方面的探究欲望，丰富了体育课堂信息，对于提高教学成效方面作用非常明显，让体育教学更为生动。其次，笔者在一些高难度动作的分解教学方面发挥多媒体作用，一些高难度动作示范过程是一个瞬间动作，学生掌握时难以全部领悟技巧，教学效率有待于提高。对此，笔者运用多媒体课件在室内课上进行模拟演示，让学生在真人慢镜头演示或者动画模拟演示中形象领悟动作技巧与要领，提高领悟效果，通过这样的多媒体演示与实际示范相结合，能够有效提高学生的掌握效果。
三、改进课堂模式，激发学生学习兴趣
传统的体育教学模式是以教师示范—学生模仿为主，这种教学模式最为明显的弊端就是学生的自主地位没有得到尊重和发挥，难以有效调动学生积极性，训练效果有待于进一步提升。笔者在教学中注重改变传统的教学模式，将学生的主体地位体现出来。首先，能够放手让学生自主完成的项目，尽可能交给学生自己来完成，教师进行项目训练示范指导之后，要求学生按照小组进行合作训练，学生之间进行相互观察，对动作不到位的地方进行纠正，并探讨动作训练要点。这样的教学方式最为成功之处在于将训练的主动权交给了学生，学生不再是被动接受教师的教学，而是相互探究、合作训练，并在这样的自主活动中发现不足、弥补纠正，学生的学习积极性也会得到明显提高。其次，笔者将原来简单枯燥的重复训练模式进行改进，一方面将合适的训练项目转变为游戏形式，使用这种学生喜闻乐见的形式降低训练的疲劳感，以及激发学生参与的兴趣。另一方面采取训练竞赛的形式，激发学生内在的学习动力，合理利用初中生竞争欲望强的特点，提高体育训练成效。
四、实施分层要求，满足学生身体状况
初中生在体育学习训练中表现出明显的差异性，这样的差异性是客观存在的，既有学生体质方面的因素，也有学生技巧技能方面的因素，教师在体育教学中如果不能够合理对待学生的这些方面，势必会在教学活动中走弯路、入误区，不利于教学活动的顺利进行。笔者在多年的教学中开展了反思，重点开展了分层教学改进，为不同体质以及运动技能的学生量身定做教学目标与计划，并在教学活动中付诸实施，实现因材施教、人尽其才的综合目标。笔者在教学中首先针对不同学生的实际情况，制定差异性的教学目标，体质好、技能强的学生适当提高考核过关的门槛标准，特殊体质的学生适当降低过关标准，通过这样的差异性教学目标满足不同学生的实际状况，为体育教学活动的顺利实施奠定基础。其次，在教学中采取不同教学措施兼顾学生的实际状况，如安排不同能力基础的学生进行相互帮助，尤其是在体育技巧训练方面，将掌握较好的学生安排与掌握效果不佳的学生进行结对训练，实现共同提高。另外，在考核方面也予以区别对待，保证整个考核与目标要求相一致。
五、拓展教学空间，促进学生全面发展
在初中体育教学改革中，教师不仅要强化课堂教学优化，还要将教学活动向课外延伸，发挥课外活动对学生综合素质提升的促进作用。笔者在教学之余，结合学生的兴趣愿望，先后组建了武术、篮球、排球等多个兴趣小组，指导学生进行自主活动，教师侧重于技巧指点，既能够满足学生对体育训练的兴趣爱好，同时也有助于培养学生健康的锻炼习惯，对于学生的健康成长具有重要的作用。其次，笔者结合体育课外活动向学生进行健康知识宣教，利用讲座等形式向学生传授健康饮食、健康锻炼等方面的知识，提高学生健康生活能力。另外，笔者还对学生进行了防身术、急救术等方面技能与知识的传授与培训，有效提高了学生自救能力。
综上所述，在初中体育教学中，教师应当注重理念创新，优化教学模式，整合教学资源，为学生的健康成长发挥更为积极的作用。
（作者单位：江苏省南通市通州区十总中学）
一、创新教育理念，营造和谐师生关系
作为新时期的初中体育教师，应当在教育理念方面更加创新，教学中与学生之间建立起和谐的师生关系，让学生增加对体育学习的兴趣，更加投入到体育学习之中，为教学成效的提升奠定情感与思想基础。笔者在教学中注重营造和谐师生关系，首先尊重每一位学生，在内心将学生当做平等的个体，不再是以师道尊严的陈旧理念看待学生。教学中对学生和声细语，态度和蔼，从不粗暴训斥学生，在学生心目中打造良师益友的形象，拉近学生之间的距离。其次，笔者在教学工作中关心帮助学生，学生在项目训练等方面遇到困难的，及时帮助他们进行分析，指导掌握运动技巧。学生在生活中遇到的困难也可以向笔者求助，笔者总是尽力帮助学生解决，一位学生曾经因为遭受社会不良青年骚扰而向笔者求助，笔者及时向学校保卫部门汇报，协调警务室人员进行了处理，帮助学生摆脱了烦恼，受到了学生的尊敬。笔者与学生之间建立起了和谐的师生关系，这样的师生关系对于体育教学活动的有效开展具有积极的作用。
二、提升教学手段，构建生动高效课堂
许多初中体育教师在教学中不注重教学手段的运用，尤其是不注重现代教学手段的作用发挥，这样的理念是片面的，以多媒体为主的教学手段已经融入到了初中教学的方方面面，同样对体育教学工作具有促进作用。笔者在教学中注重发挥多媒体手段的作用，首先注重运用多媒体手段增加体育教学信息，学生在体育学习中感兴趣的内容较多，如体育趣闻、明星情况等，这些内容是教材中没有的，笔者运用多媒体从网络上下载了相关的信息，作为课堂教学补充信息，满足了学生对这一方面的探究欲望，丰富了体育课堂信息，对于提高教学成效方面作用非常明显，让体育教学更为生动。其次，笔者在一些高难度动作的分解教学方面发挥多媒体作用，一些高难度动作示范过程是一个瞬间动作，学生掌握时难以全部领悟技巧，教学效率有待于提高。对此，笔者运用多媒体课件在室内课上进行模拟演示，让学生在真人慢镜头演示或者动画模拟演示中形象领悟动作技巧与要领，提高领悟效果，通过这样的多媒体演示与实际示范相结合，能够有效提高学生的掌握效果。
三、改进课堂模式，激发学生学习兴趣
传统的体育教学模式是以教师示范—学生模仿为主，这种教学模式最为明显的弊端就是学生的自主地位没有得到尊重和发挥，难以有效调动学生积极性，训练效果有待于进一步提升。笔者在教学中注重改变传统的教学模式，将学生的主体地位体现出来。首先，能够放手让学生自主完成的项目，尽可能交给学生自己来完成，教师进行项目训练示范指导之后，要求学生按照小组进行合作训练，学生之间进行相互观察，对动作不到位的地方进行纠正，并探讨动作训练要点。这样的教学方式最为成功之处在于将训练的主动权交给了学生，学生不再是被动接受教师的教学，而是相互探究、合作训练，并在这样的自主活动中发现不足、弥补纠正，学生的学习积极性也会得到明显提高。其次，笔者将原来简单枯燥的重复训练模式进行改进，一方面将合适的训练项目转变为游戏形式，使用这种学生喜闻乐见的形式降低训练的疲劳感，以及激发学生参与的兴趣。另一方面采取训练竞赛的形式，激发学生内在的学习动力，合理利用初中生竞争欲望强的特点，提高体育训练成效。
四、实施分层要求，满足学生身体状况
初中生在体育学习训练中表现出明显的差异性，这样的差异性是客观存在的，既有学生体质方面的因素，也有学生技巧技能方面的因素，教师在体育教学中如果不能够合理对待学生的这些方面，势必会在教学活动中走弯路、入误区，不利于教学活动的顺利进行。笔者在多年的教学中开展了反思，重点开展了分层教学改进，为不同体质以及运动技能的学生量身定做教学目标与计划，并在教学活动中付诸实施，实现因材施教、人尽其才的综合目标。笔者在教学中首先针对不同学生的实际情况，制定差异性的教学目标，体质好、技能强的学生适当提高考核过关的门槛标准，特殊体质的学生适当降低过关标准，通过这样的差异性教学目标满足不同学生的实际状况，为体育教学活动的顺利实施奠定基础。其次，在教学中采取不同教学措施兼顾学生的实际状况，如安排不同能力基础的学生进行相互帮助，尤其是在体育技巧训练方面，将掌握较好的学生安排与掌握效果不佳的学生进行结对训练，实现共同提高。另外，在考核方面也予以区别对待，保证整个考核与目标要求相一致。
五、拓展教学空间，促进学生全面发展
在初中体育教学改革中，教师不仅要强化课堂教学优化，还要将教学活动向课外延伸，发挥课外活动对学生综合素质提升的促进作用。笔者在教学之余，结合学生的兴趣愿望，先后组建了武术、篮球、排球等多个兴趣小组，指导学生进行自主活动，教师侧重于技巧指点，既能够满足学生对体育训练的兴趣爱好，同时也有助于培养学生健康的锻炼习惯，对于学生的健康成长具有重要的作用。其次，笔者结合体育课外活动向学生进行健康知识宣教，利用讲座等形式向学生传授健康饮食、健康锻炼等方面的知识，提高学生健康生活能力。另外，笔者还对学生进行了防身术、急救术等方面技能与知识的传授与培训，有效提高了学生自救能力。
综上所述，在初中体育教学中，教师应当注重理念创新，优化教学模式，整合教学资源，为学生的健康成长发挥更为积极的作用。
（作者单位：江苏省南通市通州区十总中学）