简笔画在我们的实际教学中应用少之又少，但它的教学效果非常好，在小学教学中应用简笔画可以活跃我们的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，简笔画在小学教学中具有重要的作用。
　　运用简洁的线条、简单的几何形勾画组合物象特征的绘画形式被称为简笔画。概括、形象、简练、实用、易学、好记是其特点。生动活泼，幽默传神，不重写实，只求写意，可在极短的时间内一气呵成，这种用笔简约而内涵丰富、作画快速而表现力强的绘画形式具有其独特的教育功能和审美功能。
　　简笔画简单而好用，但在实际的小学教学中能够巧妙运用简笔画的少之又少，很多老师要么懒得动手，要么就是用多媒体代替。简笔画在我们的教学中存在极少运用的现状。
　　简笔画是教师教学有力的辅助手段，苏联教育家苏霍姆林斯基曾给予它很高的评价，他认为：“这种在讲课过程中随手画下来的图画，比起现成的甚至比起彩色的图画来，都有很大的优点。”因此，简笔画在小学教学中具有重要的作用。
　　一、简笔画简单易学，有助于引入教学情境
　　教师上课时可以边讲边画，寥寥几笔即可勾勒出鲜活的形象，能很快把学生引入教学情境中。对于这一点作为一個山区小学教师的我是深有感触，在山村教学条件不好简笔画对于我们的教学帮助极大，特别是低年级的教学，巧妙的使用简笔画可以很快地引入教学情境。
　　二、简笔画有助于激活气氛，提高课堂效率
　　教学时如果添加上一些简笔画，枯燥的内容也能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，使学生情绪兴奋，神情专注，思维活跃，理解力和想象力增加，在课堂上处于最佳状态，课堂效果也随之提高了。如在教学一年级10以内的加减法时，只出现数字让山区的一年级小学生理解是什么含义，他根本不懂，但如果此时老师添上一些简笔画，画一些小动物或者简单的水果让学生理解就容易多了，不但学的快，而且他们感兴趣，愿意学，课堂效果极好。
　　三、简笔画符合学生思维发展特点，能把复杂的东西简单化
　　儿童把握世界的方式是感性的，它表现出思维的直觉性，具象符号性和情感性。简笔画特征明显，动作夸张，简单直观，既符合儿童的心理特征，又较容易掌握，许多抽象的概念都可借助画面产生直观形象，通过图例使繁杂变为简洁，玄奥变为浅明，头绪纷乱变为一目了然。，很快就能被儿童感知和领会。
　　四、简笔画是儿童美术教学的重要内容
　　对于低段小学生的美术课只能教学一些简单的简笔画，我们通过简笔画引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养儿童对美的敏感性，引导儿童积极投入美术活动并学习自由表达自己的感受；培养其对美术的兴趣及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善；引导儿童运用简笔画表现自我和事物的运动变化，培养其审美表现和创造能力。
　　综上所述，简笔画在小学教学中具有重要的作用，教师在课堂上讲解的同时若能借助简笔画使语言与绘画融为一体，图文并茂，便可使学生在唤起原有经验，强化情绪感染，激发学习兴趣，吸引注意力等方面产生连锁性的积极效应，其教学效果的理想性是不言而喻的。