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摘要：在当前初中教育阶段，学习习惯对于其学习质量具有重要作用，有利于提高知识掌握能力。而对于学生良好学习习惯的养成，除学校教育以外，家庭教育是重要影响因素，不同类型的家庭教育会对初中生产生不同的影响。因此本文主要分析家庭教育对中学生学习习惯养成的意义，并探究具体影响，提出高效改进策略，发挥家庭教育的积极作用，旨在促进中学生良好习惯的养成，提高学习发展能力。
关键词：家庭教育;中学生;学习习惯养成;影响
前言
初中阶段是学生成长发展的重要时期，在掌握知识越来越丰富的情况下，为有效开发智力、提高学习探究能力，应当培育其良好的学习习惯。而家庭教育作为学校和社会教育的基础和前提，对中学生具有较大的影响。因此教育工作者需要充分认识到家庭教育对学生学习习惯养成的作用，通过正确的教育观念引导、适时鼓励和表扬学生、创造和谐家庭教育环境等，培养中学生良好学习习惯，进一步提高核心素养。
1家庭教育对中学生学习习惯养成的意义
在初中生个体学习过程中，通过培养良好的学习习惯，有助于激发学生的积极性，实现学习效果得到增强。对于学生学习习惯的养成，与家庭教育具有直接关系。当学生在家开展学习活动时，往往存在较大的随意性，很容易出现不良学习习惯，会导致学生的学习效率较低。家长在这一过程中，如果缺乏正确的教育观念、过度干涉学生或家庭环境不良，则会造成学生在家学习时，难以巩固所学知识。通过良好的家庭教育和引导，有助于培养学生独立自主、勇于创新和实践的精神，对正确、健康学习习惯的养成具有积极价值。所以，教师应当注重加强与家长的联系沟通，指导正确的家庭教育，促进中学生良好学习习惯的养成[1]。
2当前家庭教育类型对中学生学习习惯的影响
2.1专制型家庭教育导致学生学习缺乏主动性
家庭教育是家长与学生长期相处中，通过自身言谈举止、家庭生活环境氛围等，有目的施加影响的活动，因此家庭教育与中学生的学习水平具有密切联系。当前阶段在家长严格化的教育观念下，出现很多专制型家庭教育模式。即是强迫学生进行学习，并频繁参加课外辅导班，强调为提高成绩而学习，忽视学生的真实心理感受和兴趣爱好。比如过分要求成绩，一旦学生的学习成绩较差，则采取辱骂、讽刺、挖苦等教育方式，导致学生对学习和家长产生抵触，甚至对立心理，限制其学习主动性，不利于培养良好学习习惯[2]。
2.2放任型家庭教育导致学生学习缺乏进取心
由于初中学生已经发育到一定阶段，其具有独立的思维思想，家长在繁忙工作中，对学生疏于管理，导致部分权利和义务丧失，出现放任型的家庭教育方式。比如家长缺乏与学生的沟通，对学习成绩漠不关心，与专制型家庭教育形成两个极端，放任学生的过度自由，致使学生沉迷网络、对学习失去兴趣等，难以养成积极进取的探索精神，无法形成良好学习习惯。
2.3民主型家庭教育促進学生学习积极性
民主型家庭教育的表现是家长关心关爱学生，鼓励学生大胆尝试和创新，在遵从学生自身意愿的基础上，引导加强学习。在督促学生开展在家学习活动的同时，留有一定的自由空间，形成家长与学生的平等地位，尊重健康的独立个性思想，对学生出现的错误采用宽容和理解，并注重适当批评和引导，激发学生在生活学习方面的主观能动性，培养自觉和自律性，有利于养成良好的学习习惯。
3家庭教育对中学生良好学习习惯养成的改进策略
3.1树立科学正确的家庭教育观念
综合不同类型家庭教育对学生良好学习习惯养成的影响，家长应当积极与学校和社会相配合，转变传统教育教养观念，树立科学正确的教育思想。比如强化自身，发挥榜样作用，在潜移默化中引导学生开展学习探究，主动追求知识，在家长的带领下掌握良好学习方法和习惯。但要注重避免学生产生依赖，促使学生学会独立生活和自主探究。比如家长要在日常生活和相处中，表现对知识的热情和渴望，引领学生对知识进行研究和分析，不断加深理解，提高应用能力，例如开展家庭阅读活动、参观科技馆、合作进行家庭小实验等，与学生共同学习，促使学生养成理论与实践相结合的学习方法，提高学习主观能动性。
3.2注重鼓励和表扬中学生
根据初中学生的身心发展特点，其具有很强的自尊心。因此家长在引导学生养成良好学习习惯的过程中，需注重鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。比如学生向家长主动提出问题时，家长要通过赞赏性语言表扬其发现性，并耐心解答疑惑，鼓励学生提出问题、探究问题，形成有效的心理暗示，促进学习能力和知识掌握能力的提高。比如家长可采取正向激励方法，对主动完成学习任务、考试成绩提高、正确独立探究等给予奖励，固化对良好学习习惯的养成。
3.3创建和谐的家庭教育环境
在家庭教育中，环境是重要的影响因素。家长应当深刻认识到环境熏陶对良好学习习惯养成的作用。所以必须要创建和谐的家庭环境，促进家庭关系融洽和睦，成员之间相互尊重。强化日常生活和学习的关心和关爱，不得干扰学习状态，避免影响学生的学习思路。比如在家庭中为学生营造独立、安静的学习场所和环境，推动学生不断反思学习行为，改正不良学习习惯。
结束语
初中生良好学习习惯的养成，需要依赖正确、健康的家庭教育，家长需要在新时期下转变落后的专制、放任型教育观念，注重体现民主，同时要适时鼓励和表扬学生，激发学习兴趣，提高创新能力，并注重营造和谐的家庭教育环境，在平等地位的基础上，保证学生的学习活动不受过分干涉，促使学生自觉形成良好的学习习惯。
参考文献
[1]张旭斌.家校合作中促进学生养成良好行为的措施探究[J].中外交流，2020，27（1）：388.
[2]汤国军.初中生良好学习习惯的养成策略[J].读与写，2020，17（30）：9.
关键词：家庭教育;中学生;学习习惯养成;影响
前言
初中阶段是学生成长发展的重要时期，在掌握知识越来越丰富的情况下，为有效开发智力、提高学习探究能力，应当培育其良好的学习习惯。而家庭教育作为学校和社会教育的基础和前提，对中学生具有较大的影响。因此教育工作者需要充分认识到家庭教育对学生学习习惯养成的作用，通过正确的教育观念引导、适时鼓励和表扬学生、创造和谐家庭教育环境等，培养中学生良好学习习惯，进一步提高核心素养。
1家庭教育对中学生学习习惯养成的意义
在初中生个体学习过程中，通过培养良好的学习习惯，有助于激发学生的积极性，实现学习效果得到增强。对于学生学习习惯的养成，与家庭教育具有直接关系。当学生在家开展学习活动时，往往存在较大的随意性，很容易出现不良学习习惯，会导致学生的学习效率较低。家长在这一过程中，如果缺乏正确的教育观念、过度干涉学生或家庭环境不良，则会造成学生在家学习时，难以巩固所学知识。通过良好的家庭教育和引导，有助于培养学生独立自主、勇于创新和实践的精神，对正确、健康学习习惯的养成具有积极价值。所以，教师应当注重加强与家长的联系沟通，指导正确的家庭教育，促进中学生良好学习习惯的养成[1]。
2当前家庭教育类型对中学生学习习惯的影响
2.1专制型家庭教育导致学生学习缺乏主动性
家庭教育是家长与学生长期相处中，通过自身言谈举止、家庭生活环境氛围等，有目的施加影响的活动，因此家庭教育与中学生的学习水平具有密切联系。当前阶段在家长严格化的教育观念下，出现很多专制型家庭教育模式。即是强迫学生进行学习，并频繁参加课外辅导班，强调为提高成绩而学习，忽视学生的真实心理感受和兴趣爱好。比如过分要求成绩，一旦学生的学习成绩较差，则采取辱骂、讽刺、挖苦等教育方式，导致学生对学习和家长产生抵触，甚至对立心理，限制其学习主动性，不利于培养良好学习习惯[2]。
2.2放任型家庭教育导致学生学习缺乏进取心
由于初中学生已经发育到一定阶段，其具有独立的思维思想，家长在繁忙工作中，对学生疏于管理，导致部分权利和义务丧失，出现放任型的家庭教育方式。比如家长缺乏与学生的沟通，对学习成绩漠不关心，与专制型家庭教育形成两个极端，放任学生的过度自由，致使学生沉迷网络、对学习失去兴趣等，难以养成积极进取的探索精神，无法形成良好学习习惯。
2.3民主型家庭教育促進学生学习积极性
民主型家庭教育的表现是家长关心关爱学生，鼓励学生大胆尝试和创新，在遵从学生自身意愿的基础上，引导加强学习。在督促学生开展在家学习活动的同时，留有一定的自由空间，形成家长与学生的平等地位，尊重健康的独立个性思想，对学生出现的错误采用宽容和理解，并注重适当批评和引导，激发学生在生活学习方面的主观能动性，培养自觉和自律性，有利于养成良好的学习习惯。
3家庭教育对中学生良好学习习惯养成的改进策略
3.1树立科学正确的家庭教育观念
综合不同类型家庭教育对学生良好学习习惯养成的影响，家长应当积极与学校和社会相配合，转变传统教育教养观念，树立科学正确的教育思想。比如强化自身，发挥榜样作用，在潜移默化中引导学生开展学习探究，主动追求知识，在家长的带领下掌握良好学习方法和习惯。但要注重避免学生产生依赖，促使学生学会独立生活和自主探究。比如家长要在日常生活和相处中，表现对知识的热情和渴望，引领学生对知识进行研究和分析，不断加深理解，提高应用能力，例如开展家庭阅读活动、参观科技馆、合作进行家庭小实验等，与学生共同学习，促使学生养成理论与实践相结合的学习方法，提高学习主观能动性。
3.2注重鼓励和表扬中学生
根据初中学生的身心发展特点，其具有很强的自尊心。因此家长在引导学生养成良好学习习惯的过程中，需注重鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。比如学生向家长主动提出问题时，家长要通过赞赏性语言表扬其发现性，并耐心解答疑惑，鼓励学生提出问题、探究问题，形成有效的心理暗示，促进学习能力和知识掌握能力的提高。比如家长可采取正向激励方法，对主动完成学习任务、考试成绩提高、正确独立探究等给予奖励，固化对良好学习习惯的养成。
3.3创建和谐的家庭教育环境
在家庭教育中，环境是重要的影响因素。家长应当深刻认识到环境熏陶对良好学习习惯养成的作用。所以必须要创建和谐的家庭环境，促进家庭关系融洽和睦，成员之间相互尊重。强化日常生活和学习的关心和关爱，不得干扰学习状态，避免影响学生的学习思路。比如在家庭中为学生营造独立、安静的学习场所和环境，推动学生不断反思学习行为，改正不良学习习惯。
结束语
初中生良好学习习惯的养成，需要依赖正确、健康的家庭教育，家长需要在新时期下转变落后的专制、放任型教育观念，注重体现民主，同时要适时鼓励和表扬学生，激发学习兴趣，提高创新能力，并注重营造和谐的家庭教育环境，在平等地位的基础上，保证学生的学习活动不受过分干涉，促使学生自觉形成良好的学习习惯。
参考文献
[1]张旭斌.家校合作中促进学生养成良好行为的措施探究[J].中外交流，2020，27（1）：388.
[2]汤国军.初中生良好学习习惯的养成策略[J].读与写，2020，17（30）：9.