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本文以克拉申的“输入假说”为理论指导,通过调查研究,分析外语视听教学中普遍存在的问题,并提出改善的对策,以提高视听课教学质量.
克拉申的“输入假说”理论对大学外语视听教学的启发
【摘 要】
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本文以克拉申的“输入假说”为理论指导,通过调查研究,分析外语视听教学中普遍存在的问题,并提出改善的对策,以提高视听课教学质量.
【机 构】
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天津中德应用技术大学,天津,300350
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2018年7期
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