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引导学生因地制宜,对人教版初中《生物学》“绿色植物的呼吸作用”中的3个演示实验进行整合与创新,丰富了实验材料,优化了实验方案,促进学生的深度学习,在探究实验教学中落实核心素养的培养。
初中“绿色植物呼吸作用的过程”实验优化设计
【摘 要】
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引导学生因地制宜,对人教版初中《生物学》“绿色植物的呼吸作用”中的3个演示实验进行整合与创新,丰富了实验材料,优化了实验方案,促进学生的深度学习,在探究实验教学中落实
【机 构】
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福建省厦门大学附属实验中学,福建省普通教育教学研究室,福建省漳州市教育科学研究院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2019年度福建省基础教育课程教学研究课题“核心素养统领下的中学生物实验创新研究”,No.MJYKT2019-138,教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年度开放课题“基于科学思维培养的初中生物复习课实践研究”,No.KCZ-2019028
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