[摘 要]在高中化学基础教学中，以工业生产为切入点，
　　联系相应的化学知识，是高中化学教学较好的模式之一。
　　以燃煤电厂污染治理“超低排放”系统路线为教学点，通过介绍污染物排放、治理设备及其中的化学知识，达到化学知识传授、宣传环保、培养学生学以致用和形成“学习可贡献社会、建设社会”的人生观的目的，为今后的课堂设计与教学提供一种新的参考模式。
　　[关键词]高中化学 燃煤电厂 污染治理
　　[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）320079
　　随着高中学业水平考试和学生综合素质评价“三位一体”的考试招生制度的颁布，“学以致用”的新型高中基础教育方法越来越受到重视。如何将工业实际生产中的知识与高中基础教育结合起来，如何将学以致用和考试考核有机结合等问题成为目前高中化学教学亟须探索的方向。高中教师需通过深入企业并了解工业技术现状，将理论与实践的应用通过实际生产案例教予学生，从基础教育开始培养敢于实践、敢于动手的新时代青年。现以燃煤电厂工业污染物的治理与高中化学课堂教学相结合为例，为今后化学课堂教学提供一种新的参考模式。
　　一、工业应用在高中化学教学中的作用分析
　　1.从环保的角度分析。当前，对于环境保护问题，生活中的倡导比较多，比如节约用水、不乱丢垃圾等，而在环境污染的重灾区——工业方面宣传较少，问题在于普通老百姓对于工业知之甚少。但对于高中生，他们已具备相应的化学知识，基本明白工业污染的原理，能从本质上理解环境污染的原因和危害，因此，在高中化学教学中应用工业知识能很好地渗透环保理念，达到环境保护观念的普遍传播，为环境保护提供更为广阔的群众保障。
　　2.从学生的角度分析。学生对新知识点的接受通常是建立在旧知识点的基础上的，且能够通过自身消化将新知识嫁接在旧知识上，以旧知识作为理解的基石，从而学到新知识。在这个过程中，旧知识的掌握程度和自身的理解能力对新知识的学习起到决定性作用。因此，基础较差或理解能力较弱的学生在学习上往往存在严重阻碍。作为上述问题的一种解决方法，将工业实践应用到高中化学课堂教学中，将生活生产的一些基本经验引入课堂，避免了基础知识掌握程度阻碍学习的问题。学生可以将生活的一些基本经验作为新知识的嫁接点，在头脑中形成更为可靠的新知识体系。
　　3.从知识传授的目的分析。工业生产的知识点教学，可改变课堂教学以考试为单一目的的老式教学目的，将教学与生活、工业、环保等方面结合起来。这样，一方面可为培养社会工业应用型人才奠定一定的基础，另一方面可教授更多的工业原理，为培养更加符合我国科学化建设的人才提供保障。
　　二、燃煤电厂污染物治理在高中化学课堂教学中的应用
　　教学内容1：超低排放技术介绍
　　燃煤电厂污染物治理主要由脱硝设备、脱硫设备、除尘设备组成，锅炉中煤炭燃烧形成SO2、SO3、NO2、粉尘等污染物。燃煤电厂污染物治理系统流程和实景对照如图1所示。