【摘 要】
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【案例背景】我这次执教的《我要自己买东西啦》一课，是结合人教版一年级下册《认识人民币》一课开展的一次综合实践活动课。教过这节课的老师都有个印象，不好教，孩子们不好掌握
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【案例背景】我这次执教的《我要自己买东西啦》一课，是结合人教版一年级下册《认识人民币》一课开展的一次综合实践活动课。教过这节课的老师都有个印象，不好教，孩子们不好掌握。实际上这是一节“生活味”很浓的数学课，它离孩子们的生活很近，那怎样才能有所突破呢？带着这样的思考，我让学生面对生活化的学习素材，将数学味和生活味融为一体，引导孩子们在课上充分地体验，深人民币的认、分、用成为学生的内在需求，继而体验数学学习的价值。考虑到这次活动的主体是刚入学的一年级新生，如何将下册的内容放在上册进行教学？孩子们对人民币的认识程度差异较大，该如何设计这次活动呢？于是我将这次活动的主题确定为：“我要自己买东西啦”，整个活动以人民币的“认、分、用”为主线来进行组织。
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