【摘 要】
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众所周知，德育置于“五育”之首，其对学生的影响是全方位、多层次的。在初中历史教学活动开展中实现德育是新时代赋予历史教学的新意义。简单地说，历史是由人物、时间、地点以及
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众所周知，德育置于“五育”之首，其对学生的影响是全方位、多层次的。在初中历史教学活动开展中实现德育是新时代赋予历史教学的新意义。简单地说，历史是由人物、时间、地点以及事件构成的，相较于其他三个要素来说，历史人物具有较强的德育功能。在初中历史教学活动开展中发挥历史人物的德育功能对学生进行思想道德培养是是我们组织德育教育的一大途径。在本文中，我主要就如何发挥历史人物的德育功能进行详细说明。
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YXJ118(先负)灵魂挽歌(2006年1月11日弈于弈天网)13.车三进一…………如图1形势.红方车三进一软手,应改走兵五进一展开对攻,以下黑方有两种走法:(一)卒5进1,炮五进五!象7进5.