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校本教研是学校重要的教育教学活动,主体是教师.教师长时间在一个学校工作,彼此之间业务熟悉,即使有上进心的教师也很难突破高原期,在这种情况下,如何提高教师的业务能力就成为摆在我们面前的难题.经过不断地探索实践,我们认为,只要转变观念,从校本教研入手,才能让教研成为教师成长的阶梯.
校本教研——教师成长的阶梯
【摘 要】
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校本教研是学校重要的教育教学活动,主体是教师.教师长时间在一个学校工作,彼此之间业务熟悉,即使有上进心的教师也很难突破高原期,在这种情况下,如何提高教师的业务能力就成
【机 构】
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河南省濮阳市油田第十三小学
【出 处】
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辅导员中旬刊（小学教学）
【发表日期】
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2009年11期
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