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不断建设、完善应用型高校实践教学质量评价体系是推进应用型高校建设的重要途径.目前,应用型本科经管类专业实践教学质量评价指标存在指标设置缺乏综合性、评价方法不科学等不足.指标体系设置需要遵循全面性、科学性、系统性、动态性原则,基于CIPP评价模式,从背景评价、投入评价、过程评价、效果评价四个方面构建应用型高校实践教学质量评价体系,以促进实践教学开展及完善.