【摘 要】
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自2002年新课程改革进入我校以来,我们全体数学教师紧紧围绕人才培养的目标,边学边教,边教边思,不断改进.在这过程中,教师的教学理念、思维方式、教学行为、教学风格等都在发
【机 构】
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江苏省无锡市港下中学 214199
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自2002年新课程改革进入我校以来,我们全体数学教师紧紧围绕人才培养的目标,边学边教,边教边思,不断改进.在这过程中,教师的教学理念、思维方式、教学行为、教学风格等都在发生着悄然而深刻的变化,出现了许多令人可喜的现象,教研活动深入开展,有价值的研究课不断涌现.但
Since 2002, when the new curriculum reform entered our school, all our math teachers focused on the goal of personnel training, while learning to teach, while teaching and thinking constantly improving .In this process, the teacher’s teaching philosophy, ways of thinking, teaching Behavior and teaching style are changing quietly and profoundly, with many pleasing phenomena appearing. The teaching and research activities are carried out in depth and valuable research classes are emerging constantly. However,
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