【摘 要】
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本文试图运用《中国英语学习者观念调查表》从五个方面调查内蒙古师范大学非英语专业二年级蒙语授课学生的英语学习观念:语言学能、英语难度、学习与交际策略、英语学习动机
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本文试图运用《中国英语学习者观念调查表》从五个方面调查内蒙古师范大学非英语专业二年级蒙语授课学生的英语学习观念:语言学能、英语难度、学习与交际策略、英语学习动机、教师与学习者的作用。试图分析蒙语授课学生英语高分者与低分者在语言学习观念上的异同点。笔者使用了SPSS(13.0)统计软件对所收集的数据进行了描述性统计和T值检验,研究结果表明,高分组和低分组学生在某些具体的英语学习观念上存在显著差异。
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