【摘 要】
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在突破重难点时,引导合作交流rn学生在学习过程中出现思维障碍,往往是课文中的重难点.针对文章中的重难点,在传统课堂当中,只是教师“教”学生“听”,填鸭式的讲解只会让学生
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在突破重难点时,引导合作交流rn学生在学习过程中出现思维障碍,往往是课文中的重难点.针对文章中的重难点,在传统课堂当中,只是教师“教”学生“听”,填鸭式的讲解只会让学生索然无味;如果单纯让学生独立思考,也只会出现一知半解的现象,相应的困难仍旧无法排除.这时,教师如果能够有意识地引导学生进行合作交流,充分发挥学生的集体力量,在交流、补充、提问中,难题的“真面目”就会被慢慢揭开.通过学生自由讨论和想象,变被动的“听”为主动的“表达”.
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