【摘 要】
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心理学研究表明 “儿童是有个性的, 他们的活动受需要和兴趣的支配、 一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件. ” 由此可见, 兴趣是学生最好的老师. 学生对数学的钟情往往
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心理学研究表明 “儿童是有个性的, 他们的活动受需要和兴趣的支配、 一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件. ” 由此可见, 兴趣是学生最好的老师. 学生对数学的钟情往往是从兴趣开始的, 由兴趣到探求, 由探求到成功, 在成功的喜悦中产生新的兴趣, 如此往复循环, 推动数学学习的不断前进.但由于数学是一门具有高度抽象性、 严密逻辑性和应用广泛性的学科, 学生理解、 掌握与应用数学概念、 定律、 性质、 法则等数学知识时, 总会感到有一定的难度, 这就要求教师在设计教学过程时, 必须激发学生的学习兴趣, 才
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