【摘 要】
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随着高中新课程改革的深入，班级管理面临更大的挑战，无序、过分的给予学生“自由化”的空间，不良社会环境、社会风气、网络的、教育管理弊端的影响，让学生感到茫然和无所适从，行为
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随着高中新课程改革的深入，班级管理面临更大的挑战，无序、过分的给予学生“自由化”的空间，不良社会环境、社会风气、网络的、教育管理弊端的影响，让学生感到茫然和无所适从，行为随意，不良习惯滋生，品德素养下降。有序的班级管理可为班级创造有序生活环境，为班主任管理班级找到切入点，最重要的是为学生习惯养成教育提供有效的环境。本文在班级有序管理与学生习惯培养融合上进行了有益的探索，有序就是有计划、规范加上有效的监督、评价。在潜移默化中学生良好的习惯得以形成。
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