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随着21世纪的到来,提高成人教育教学质量已经成为社会所关注的焦点.而成人教学改革的最后落脚点必然是课堂教学.课堂教学管理活动要取得最佳效益必须突出主体性原则.管理者(教师)、被管理者(学生)和教学环境是影响课堂管理效益的主要因素.突出成人课堂教学管理的主体性原则,就必须对教师的人性观及管理思想、成人学生的学习特点及影响其学习主动性的因素,课堂管理内外环境的互动对成人课堂教学的影响等问题做深入研究.