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在真实的课堂教学中,学生的学习效果和教师的教学效果可能受多种因素影响,学生的学习动机和教师的教学策略是至关重要的两个因素。因此,本研究在归因理论视角下,以激发学生学习动机策略为研究核心,以课堂教学为载体,以中学教师为对象,探讨影响中学生学习动机的因素,并提出教学策略。
基于归因理论的中学生英语学习动力激发
【摘 要】
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在真实的课堂教学中,学生的学习效果和教师的教学效果可能受多种因素影响,学生的学习动机和教师的教学策略是至关重要的两个因素。因此,本研究在归因理论视角下,以激发学生学
【机 构】
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辽宁省庄河市第六高级中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2016年01期
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