浅谈素质教育

来源 :神州 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hhugjl012800
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
如何理解素质教育与个性发展的关系?我认为素质教育与个性发展是相互联系,相素制约的统一体。它们既有联系,又有区别。首先:素质教育为个性发展提供了生存基础和发展环境,个性发展又丰富了素质教育内涵。其二:个性发展以主体素质为支撑条件,而个性发展又反作用于主体素质的发展。即良好素质是个性发展的前提,而个性发展又反过来促进素质的提高。所以说,素质结构的完善过程就是良好个性形成发展的过程。
其他文献
分别测定虾夷马粪海胆血浆和体腔细胞溶解上清液(CLS)中的酚氧化酶(PO)活性以及不同刺激物对其酚氧化酶原系统(proPO)的激活效果,并初步分析了患病虾夷马粪海胆体腔液中酚氧化酶活
在初中数学教学中使用一庸景教学可以激发学生兴趣,突出数学实用性,在一定原则的指导下,一般可采用概念情景法、生活情景法、问题情景法和动手情景法来增强教学的生动性。培养学
目的探讨CICARE沟通方式在提高消毒供应中心护理服务质量中的应用效果。方法 2015年7月根据我科实际建立CICAR E沟通服务流程,对全科护士进行培训后在临床落实应用。结果实施
为了选育耐低温草菇菌株,以草菇V23、V3552为亲本,采用酶解法制备原生质体,用紫外诱变、化学诱变两种方法对草菇菌株进行诱变,筛选到耐低温的突变株;然后利用紫外灭活(20w,30cm,110s)
教学方法是教师在一定的认识论指导下,在教学过程中,为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式,以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的
目的分析莫沙必利和黛力新联合治疗功能性消化不良的临床效果。方法选择我院2014年7月—2016年9月收治的94例功能性消化不良患者作为研究对象,随机均分作单一组与科学组,单一
生物学作为一门与生态伦理学、生态德育有着理论渊源关系的学科,在生物教学中渗透生态道德教育,对达成生物学课程情感态度与价值观维度的课程目标,对促进学生的全面发展,对完成基
听是理解和吸收口语的重要手段,也是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。从语言角度来看,语言本身首先是有声语言。没有听就没有说,语言的交流也就无从谈起。
目的分析卡马西平和拉莫三嗪在治疗三叉神经痛中的临床效果。方法选取2013年4月—2015年8月我院收治的78例三叉神经痛患者作为研究对象,随机将其分成观察组和对照组,每组39例
介绍了软土的概念及危害,并结合技术规范及施工经验,介绍了换填垫层法、深层密实法、排水固结法和化学加固法等几种常见的软土地基处理方法及其适用范围,以供施工人员参考。