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【摘 要】语文，在中职阶段是一门基础学科，其所具有的综合性与实践性，让中职学校不得不重视它。语文教学更是一门情感学科与德育学科，做好语文教学，有利于学生眼界的开拓以及正确人生观与价值观的形成。阅读，是语文教学的重要内容，引导学生在课外阅读中积累语文知识，培养学生善于思考的习惯，才能实现中职语文阅读教学的目标。
【关键词】中职语文 课外阅读 学生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.195
广泛的课外阅读是提高学生语文读写能力的重要措施，有利于培养学生的阅读兴趣、扩宽学生的视野，开拓他们的思路，对于他们的智力发展也有着一定的促进作用，但当前情况下，很少有学生养成良好的读书习惯，大多数学生在课外阅读时都比较盲目、随意，阅读的主动性差。基于此，本文主要就课外阅读在中职语文教育中的作用进行简单归纳，總结现阶段中职学生课外阅读的现状，重点探究如何开展课外阅读教学，帮助学生养成良好的阅读习惯。
一、课外阅读教学在中职语文教育中的作用
在中职教育阶段，学生已经学习了很长时间的语文知识，日常的语言交流并没有什么问题，但是总体而言知识储备还比较贫乏，语言比较枯燥，遇到比较正式的场合时经常会出现无法准确表达自身观点的情况，写作时文章内容十分平淡，缺乏情感，表达不流畅，措辞不合适的情况十分常见。课外阅读能够丰富学生的语言形式，使学生的语言表达更加优美、富有节奏感、韵律感，更加生动鲜明。
中职学生的学习能力比较弱，综合素质参差不齐，行为习惯、思想意识都存在着问题，许多学生在与他人交往的过程中缺乏责任意识、纪律观念，自由散漫。课外阅读还可以对学生进行思想道德教育，帮助学生树立正确的人生观，培养他们健康的审美情趣，使他们在浩瀚的书海中感悟文字的魅力，激发民族自豪感。而且，课外阅读对于学生人生观、价值观、世界观的塑造十分有帮助。
二、当前我国中职语文课外阅读教学存在的问题
（一）没有养成良好的阅读习惯
相关调查研究显示，当前我国中职学生主观上比较喜欢课外阅读，大部分学生表示自己愿意利用课外时间阅读一些书籍。但大多数学生在课外阅读时都比较盲目、随意，总体而言，很少有学生养成良好的读书习惯，没有掌握一定的阅读技巧，很少有人会做读书笔记，对于文章中的一些精彩内容没有进行摘抄、概括，阅读方式十分粗浅。
（二）阅读主动性较差、品味较低
教育部明确地列出了中学阶段学生课外阅读的篇目，但经过调查后发现，基本上很少有学生将此书目中的篇章完全读完，大部分学生都是在教师布置之后才进行阅读，主动性非常差，每天用于课外阅读的时间非常少。此外，对学生常读的书目进行总结之后发现，大部分学生对于网络小说、校园爱情故事、时尚杂志、卡通绘本等书目阅读较多，而诸如上文提到的古今中外经典的文学名著的阅读十分少，少数学生观看过改编之后的文学作品，部分学生只是阅读了故事概要或者精缩版本，阅读原著的比例很低，由此可见学生的阅读能力较低，十分浮躁。
（三）缺乏良好的阅读环境
学生大多数时间都是在学校度过的，学校的图书馆、阅览室应该是课外阅读的主要场所，但现阶段许多中职学校的图书馆、阅览室形同虚设，每学期开放的时间非常少，馆内图书资源不够丰富，学校既没有为学生提供丰富的阅读资源，又没有为他们创造一个良好的阅读环境，这对于学生阅读习惯的培养十分不利。加上现阶段受到应试教育的影响，许多家长认为课外阅读浪费了学生的学习时间，对学生的学习十分不利，因此不鼓励学生进行课外阅读，部分家长甚至对学生的课外阅读行为大加斥责，在这种情况下，学生自然难以养成良好的阅读习惯。
三、课外阅读教学的有效策略
（一）转变观念，重视课外阅读
首先，家长及教师需要转变以往的观念，正确认识课外阅读对于学生品德养成、性格塑造的重要作用，要能够站在长足发展的角度看待问题。语文教师要能够积极地学习先进的教育教学理论，反思自身教育实践之中存在的一些问题，认识到课外阅读的重要性，并能够利用自身的身份，及时地与学生家长进行交流沟通，让家长认识到课外阅读对于学生性格、素养培养的意义，从而为学生提供充足的课外阅读的条件，形成良性循环。对于学生来说，要正确认识到语文学习的重要性，不能够将专业学习与语文知识完全分割开，要认识到语文学习对于语言表达能力培养的意义。
（二）激发学生课外阅读的兴趣
兴趣是最好的老师，当前中职学生对于课外阅读有一定的兴趣，但这种兴趣并不能够有效地激发学生自主地进行课外阅读。因此，教师在日常的教育教学工作之中要能够充分激发学生的阅读积极性，要让他们主动地进行课外阅读进而养成良好的阅读习惯。基于此，教师要做好模范带头工作，要充分利用闲暇时间开展课外阅读，丰富自身的语言积累，在语文课堂之中要能够熟练地将其应用到课堂教学之中，让学生感受到阅读的魅力，潜移默化地影响学生。教师要结合青少年的生理心理特点，多组织一些与课外阅读有关的教学活动，比如“每月读一本好书”等等，月底班会中学生们可以自由讨论读书的感受，交换阅读读书笔记，并评选出感悟最深刻或者读书笔记记录最佳的学生，激发他们的阅读兴趣。
（三）养成良好的课外阅读习惯
帮助学生培养良好的阅读习惯是当前课外阅读教学的重要任务，学生在课外阅读过程中要做到持之以恒、专心致志、勤于动笔，只有这样才能够切实发挥课外阅读的作用。大部分中职学生的学习习惯都比较差，教师在日常的教学过程中要勤于督促，必要的时候可以制定一定的阅读计划，要求学生严格按照计划坚持阅读。课外阅读过程中学生要勤于动笔，教师要鼓励学生圈点赏析书籍中一些经典的片段，要让他们养成精读、细读的良好习惯，学生还可以在书籍的空白之处记录下对于文章的看法，遇到一些自己比较喜欢的句子还可以抄录下来，细细地品读。
要想切实发挥课外阅读的作用，教师在日常的教学过程中必须要转变自身的教育观念，重视课外阅读，充分利用各种手段激发学生对于阅读的兴趣，帮助他们养成良好的阅读习惯。本文只是简单地提出了几点建议，希望能够对中职语文教师的教育工作有所帮助。
参考文献
[1]陈军燕.浅阅读情境下的中职语文阅读教学策略[J].中等职业教育，2008
[2]傅卫莉.中职语文阅读模块教学探析[J].职业技术教育，2009
【关键词】中职语文 课外阅读 学生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.195
广泛的课外阅读是提高学生语文读写能力的重要措施，有利于培养学生的阅读兴趣、扩宽学生的视野，开拓他们的思路，对于他们的智力发展也有着一定的促进作用，但当前情况下，很少有学生养成良好的读书习惯，大多数学生在课外阅读时都比较盲目、随意，阅读的主动性差。基于此，本文主要就课外阅读在中职语文教育中的作用进行简单归纳，總结现阶段中职学生课外阅读的现状，重点探究如何开展课外阅读教学，帮助学生养成良好的阅读习惯。
一、课外阅读教学在中职语文教育中的作用
在中职教育阶段，学生已经学习了很长时间的语文知识，日常的语言交流并没有什么问题，但是总体而言知识储备还比较贫乏，语言比较枯燥，遇到比较正式的场合时经常会出现无法准确表达自身观点的情况，写作时文章内容十分平淡，缺乏情感，表达不流畅，措辞不合适的情况十分常见。课外阅读能够丰富学生的语言形式，使学生的语言表达更加优美、富有节奏感、韵律感，更加生动鲜明。
中职学生的学习能力比较弱，综合素质参差不齐，行为习惯、思想意识都存在着问题，许多学生在与他人交往的过程中缺乏责任意识、纪律观念，自由散漫。课外阅读还可以对学生进行思想道德教育，帮助学生树立正确的人生观，培养他们健康的审美情趣，使他们在浩瀚的书海中感悟文字的魅力，激发民族自豪感。而且，课外阅读对于学生人生观、价值观、世界观的塑造十分有帮助。
二、当前我国中职语文课外阅读教学存在的问题
（一）没有养成良好的阅读习惯
相关调查研究显示，当前我国中职学生主观上比较喜欢课外阅读，大部分学生表示自己愿意利用课外时间阅读一些书籍。但大多数学生在课外阅读时都比较盲目、随意，总体而言，很少有学生养成良好的读书习惯，没有掌握一定的阅读技巧，很少有人会做读书笔记，对于文章中的一些精彩内容没有进行摘抄、概括，阅读方式十分粗浅。
（二）阅读主动性较差、品味较低
教育部明确地列出了中学阶段学生课外阅读的篇目，但经过调查后发现，基本上很少有学生将此书目中的篇章完全读完，大部分学生都是在教师布置之后才进行阅读，主动性非常差，每天用于课外阅读的时间非常少。此外，对学生常读的书目进行总结之后发现，大部分学生对于网络小说、校园爱情故事、时尚杂志、卡通绘本等书目阅读较多，而诸如上文提到的古今中外经典的文学名著的阅读十分少，少数学生观看过改编之后的文学作品，部分学生只是阅读了故事概要或者精缩版本，阅读原著的比例很低，由此可见学生的阅读能力较低，十分浮躁。
（三）缺乏良好的阅读环境
学生大多数时间都是在学校度过的，学校的图书馆、阅览室应该是课外阅读的主要场所，但现阶段许多中职学校的图书馆、阅览室形同虚设，每学期开放的时间非常少，馆内图书资源不够丰富，学校既没有为学生提供丰富的阅读资源，又没有为他们创造一个良好的阅读环境，这对于学生阅读习惯的培养十分不利。加上现阶段受到应试教育的影响，许多家长认为课外阅读浪费了学生的学习时间，对学生的学习十分不利，因此不鼓励学生进行课外阅读，部分家长甚至对学生的课外阅读行为大加斥责，在这种情况下，学生自然难以养成良好的阅读习惯。
三、课外阅读教学的有效策略
（一）转变观念，重视课外阅读
首先，家长及教师需要转变以往的观念，正确认识课外阅读对于学生品德养成、性格塑造的重要作用，要能够站在长足发展的角度看待问题。语文教师要能够积极地学习先进的教育教学理论，反思自身教育实践之中存在的一些问题，认识到课外阅读的重要性，并能够利用自身的身份，及时地与学生家长进行交流沟通，让家长认识到课外阅读对于学生性格、素养培养的意义，从而为学生提供充足的课外阅读的条件，形成良性循环。对于学生来说，要正确认识到语文学习的重要性，不能够将专业学习与语文知识完全分割开，要认识到语文学习对于语言表达能力培养的意义。
（二）激发学生课外阅读的兴趣
兴趣是最好的老师，当前中职学生对于课外阅读有一定的兴趣，但这种兴趣并不能够有效地激发学生自主地进行课外阅读。因此，教师在日常的教育教学工作之中要能够充分激发学生的阅读积极性，要让他们主动地进行课外阅读进而养成良好的阅读习惯。基于此，教师要做好模范带头工作，要充分利用闲暇时间开展课外阅读，丰富自身的语言积累，在语文课堂之中要能够熟练地将其应用到课堂教学之中，让学生感受到阅读的魅力，潜移默化地影响学生。教师要结合青少年的生理心理特点，多组织一些与课外阅读有关的教学活动，比如“每月读一本好书”等等，月底班会中学生们可以自由讨论读书的感受，交换阅读读书笔记，并评选出感悟最深刻或者读书笔记记录最佳的学生，激发他们的阅读兴趣。
（三）养成良好的课外阅读习惯
帮助学生培养良好的阅读习惯是当前课外阅读教学的重要任务，学生在课外阅读过程中要做到持之以恒、专心致志、勤于动笔，只有这样才能够切实发挥课外阅读的作用。大部分中职学生的学习习惯都比较差，教师在日常的教学过程中要勤于督促，必要的时候可以制定一定的阅读计划，要求学生严格按照计划坚持阅读。课外阅读过程中学生要勤于动笔，教师要鼓励学生圈点赏析书籍中一些经典的片段，要让他们养成精读、细读的良好习惯，学生还可以在书籍的空白之处记录下对于文章的看法，遇到一些自己比较喜欢的句子还可以抄录下来，细细地品读。
要想切实发挥课外阅读的作用，教师在日常的教学过程中必须要转变自身的教育观念，重视课外阅读，充分利用各种手段激发学生对于阅读的兴趣，帮助他们养成良好的阅读习惯。本文只是简单地提出了几点建议，希望能够对中职语文教师的教育工作有所帮助。
参考文献
[1]陈军燕.浅阅读情境下的中职语文阅读教学策略[J].中等职业教育，2008
[2]傅卫莉.中职语文阅读模块教学探析[J].职业技术教育，2009