【摘 要】
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为更好地发挥教育行政部门作为主管部门在校园安全治理体系中的作用，本文梳理传统校园安全治理体系，及教育行政部门在传统校园安全治理体系中的角色定位，在此基础上基于协同治理体系构建地方校园安全管理体系运行模型，并基于教育行政部门在校园安全治理体系中的核心地位，提出校园安全治理水平提升建议和对策。研究表明：以教育行政部门为核心，从“体系—行为—状态”3个层次构建地区校园安全管理体系运行模型，能够充分发挥教
【基金项目】
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教育部2021年第二批产学合作协同育人项目（202102506004、202102506001、202102506005）；
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为更好地发挥教育行政部门作为主管部门在校园安全治理体系中的作用，本文梳理传统校园安全治理体系，及教育行政部门在传统校园安全治理体系中的角色定位，在此基础上基于协同治理体系构建地方校园安全管理体系运行模型，并基于教育行政部门在校园安全治理体系中的核心地位，提出校园安全治理水平提升建议和对策。研究表明：以教育行政部门为核心，从“体系—行为—状态”3个层次构建地区校园安全管理体系运行模型，能够充分发挥教育行政部门的主导作用，增进校园安全治理成效。
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