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摘 要：随着我国经济的快读发展，教育环境也在不断的变化，尤其是与经济发展密切相关的职业教育得到了广泛的关注和飞速的发展壮大，职业教育的经济性和重要性不断凸显。在此背景之下，职业院校的人事管理工作也得到了广泛的重视，传统的人事管理工作存在的滞后性使之无法适应职业院校的发展需要，为了深化发展改革，适应当下教育环境，职业院校的传统人事管理工作就需要向人力资源管理方向进行转变。本文将简要分析传统人事管理与人力资源管理的区别，并在此基础上探讨人事管理具体的转变方法和途径。
关键词：职业院校;人事管理;人力资源管理;转变
在我国职业院校的发展过程中，人事管理工作一直是行政工作的重要组成部分，对于职业院校的发展有着明显的促进作用。随着职业院校的发展，传统的人事管理工作已经无法满足现代职业教育的需求，阻碍了职业院校的良性发展。为了深化人事管理工作改革，加快职业院校人事制度改革，职业院校需要采取多种措施，促使传统的人事管理工作转变为现代化的人力资源管理工作，以此保证职业院校人事工作的整体质量。
一、人事管理与人力资源管理的主要区别
为了将传统的人事管理工作逐步向现代人力资源管理工作迈进，首先要对两者之间的区别进行充分的了解和辨别，一般来说，二者的区别主要表现如下：
（一）管理内容
传统的人事管理工作主要以“事”为基本点，对于职业院校内部的人员进行的是“管、进、出”类型的管理工作。而现代人力资源管理工作主要以“人”为基本点，将“人”看作是工作中的一项重要资源，并对其进行开发利用，并在此基础上实现对“人”的管理。现代化人力资源管理工作由于重视“人”的发展，因此可以保证职业院校内部所有人都能积极参与到自身工作中去。
（二）管理手段
传统的人事管理工作在进行过程中主要采用的管理手段是物质刺激与制度控制，通过对职业院校的工作人员进行金钱奖励及制度约束来实现管理目的。而现代人力资源管理工作主要采取的是人性化管理手段，充分考虑到职业院校工作人员的个人情感与内在诉求，尊重每一个工作者，使其自身价值得到最大化体现。
（三）管理技術
传统的人事管理，很少将管理工作与技术层面相结合，一般都是依照拟定的制度进行管理，存在较强的机械性，不够灵活、不会变通。而现代化的人力资源管理工作会采用新型的技术进行管理。如信息技术、测评技术、互联网技术、考核技术等，具有极强的先进性。
二、职业院校人事管理转变为人力资源管理的措施
职业院校的管理者及人力管理的工作者在认识到上述主要区别之后，就需要采取相应的措施，确保传统的人事管理向现代人力资源管理方向迈进，具体措施如下：
（一）转变观念
职业院校若想将人事管理工作转变为人力资源管理，首先就需要对观念进行合理转变。传统的人事管理工作，一般是把职业院校内部的所有人看作为“经济人”，主要关注的是人自身的自然属性。但是，人力资源管理工作对于人性有完整且丰富的假设，不仅关注人性的内部片段，还对人有全面的尊重和理解。因此，只有转变观念，才能切实保证后续的工作得以顺利进行。
（二）建立激励机制
在传统的人事管理工作开展过程中，没有建立起比较完善的激励机制，通常都是采用金钱、物质激励的形式，激励手段相对比较单一，无法满足现代职业院校的深化发展，自然也就无法达到预想的激励目的。职业院校在不断发展的过程中，除了应对工作人员进行物质激励之外，更要认识到精神激励的重要作用。在马斯洛理论中，人的需求主要被分成了五个层次部分，即生理、安全、情感归属、尊重与自我实现，这一理论反映的就是人们基本的心理规律与行为规律。
在职业院校的工作开展中，教职工是最为重要的核心资源，是学校价值得以体现的基础。职业院校的管理者应当认识到，除了要满足教职工的物质需求之外，还应当努力满足其精神需求，只有教职工的物质、精神需求都得到满足，其自身的主观能动性才能被积极调动起来。这样，教职工才会充分发挥自身的积极性与创造性，完成各项任务的同时，还会主动对工作进行创新发展，以保证教学等各项工作的顺利进行。
（三）加强职业管理
职业管理这项工作内容，是人力资源管理与人事管理之间的重要区别表现之一，也是职业院校内部人事工作的新职能。职业管理的主要任务，就是需要人力资源管理部门指导教职工进行职业计划的拟定，并且在培训管理、绩效管理等各项工作中实现教职工的职业计划。人力资源管理部门在帮助教职工拟定职业计划的过程中，需要做到以下几点：
1.协调目标
人力资源管理部门应当确保教职工的工作计划目标与学校发展目标是协调一致的，让两者相结合，成为一个共同的利益体。教职工的职业计划目标一定要与职业院校的发展目标一致，如果两者之间出现严重的脱节，教职工的职业计划目标就无法得以实现，个人的职业发展就会受到严重影响，无法达到教职工的预想目标。
2.实事求是
职业院校的人力资源管理部门在帮助教职工拟定职业计划的过程中，还需要做到实事求是。人力资源管理人员在具体工作开展的过程中，应当帮助教职工正确认识自我，并对自身的各个方面进行科学、合理的评价与分析。在此基础之上，人力资源管理人员就可以以此为前提制定个人职业计划，保证计划的可行性。
3.动态发展
人力资源管理人员在帮助教职工拟定职业计划之后，还要注重其动态发展，在教职工自身的发展过程中对职业计划进行合理的修改与完善，以保证职业计划满足不同时期的教职工发展需要。
三、结语
职业院校的人事工作是非常重要的系行政工作，传统的人事管理方法难以适应现代职业教育的发展要求，需要职业院校的管理者对其进行改革。职业院校应当认识到传统人事管理与现代化的人力资源管理之间的区别，在此基础之上可以采取多种措施来促使传统的人事管理转变为现代人力资源管理。职业院校可以通过制定合理的人力资源规划、建立科学的激励机制，来保证人力资源管理工作得以顺利开展并辅助促进职业院校的发展。
参考文献
[1] 杨秋娟.关于推进学校人事管理向人力资源管理的转变的探讨[J].东方企业文化，2013（04）.
[2] 李娟娟，曹红霞.试论职业院校人事管理向人力资源管理的转变[J].科技信息，2013（24）.
关键词：职业院校;人事管理;人力资源管理;转变
在我国职业院校的发展过程中，人事管理工作一直是行政工作的重要组成部分，对于职业院校的发展有着明显的促进作用。随着职业院校的发展，传统的人事管理工作已经无法满足现代职业教育的需求，阻碍了职业院校的良性发展。为了深化人事管理工作改革，加快职业院校人事制度改革，职业院校需要采取多种措施，促使传统的人事管理工作转变为现代化的人力资源管理工作，以此保证职业院校人事工作的整体质量。
一、人事管理与人力资源管理的主要区别
为了将传统的人事管理工作逐步向现代人力资源管理工作迈进，首先要对两者之间的区别进行充分的了解和辨别，一般来说，二者的区别主要表现如下：
（一）管理内容
传统的人事管理工作主要以“事”为基本点，对于职业院校内部的人员进行的是“管、进、出”类型的管理工作。而现代人力资源管理工作主要以“人”为基本点，将“人”看作是工作中的一项重要资源，并对其进行开发利用，并在此基础上实现对“人”的管理。现代化人力资源管理工作由于重视“人”的发展，因此可以保证职业院校内部所有人都能积极参与到自身工作中去。
（二）管理手段
传统的人事管理工作在进行过程中主要采用的管理手段是物质刺激与制度控制，通过对职业院校的工作人员进行金钱奖励及制度约束来实现管理目的。而现代人力资源管理工作主要采取的是人性化管理手段，充分考虑到职业院校工作人员的个人情感与内在诉求，尊重每一个工作者，使其自身价值得到最大化体现。
（三）管理技術
传统的人事管理，很少将管理工作与技术层面相结合，一般都是依照拟定的制度进行管理，存在较强的机械性，不够灵活、不会变通。而现代化的人力资源管理工作会采用新型的技术进行管理。如信息技术、测评技术、互联网技术、考核技术等，具有极强的先进性。
二、职业院校人事管理转变为人力资源管理的措施
职业院校的管理者及人力管理的工作者在认识到上述主要区别之后，就需要采取相应的措施，确保传统的人事管理向现代人力资源管理方向迈进，具体措施如下：
（一）转变观念
职业院校若想将人事管理工作转变为人力资源管理，首先就需要对观念进行合理转变。传统的人事管理工作，一般是把职业院校内部的所有人看作为“经济人”，主要关注的是人自身的自然属性。但是，人力资源管理工作对于人性有完整且丰富的假设，不仅关注人性的内部片段，还对人有全面的尊重和理解。因此，只有转变观念，才能切实保证后续的工作得以顺利进行。
（二）建立激励机制
在传统的人事管理工作开展过程中，没有建立起比较完善的激励机制，通常都是采用金钱、物质激励的形式，激励手段相对比较单一，无法满足现代职业院校的深化发展，自然也就无法达到预想的激励目的。职业院校在不断发展的过程中，除了应对工作人员进行物质激励之外，更要认识到精神激励的重要作用。在马斯洛理论中，人的需求主要被分成了五个层次部分，即生理、安全、情感归属、尊重与自我实现，这一理论反映的就是人们基本的心理规律与行为规律。
在职业院校的工作开展中，教职工是最为重要的核心资源，是学校价值得以体现的基础。职业院校的管理者应当认识到，除了要满足教职工的物质需求之外，还应当努力满足其精神需求，只有教职工的物质、精神需求都得到满足，其自身的主观能动性才能被积极调动起来。这样，教职工才会充分发挥自身的积极性与创造性，完成各项任务的同时，还会主动对工作进行创新发展，以保证教学等各项工作的顺利进行。
（三）加强职业管理
职业管理这项工作内容，是人力资源管理与人事管理之间的重要区别表现之一，也是职业院校内部人事工作的新职能。职业管理的主要任务，就是需要人力资源管理部门指导教职工进行职业计划的拟定，并且在培训管理、绩效管理等各项工作中实现教职工的职业计划。人力资源管理部门在帮助教职工拟定职业计划的过程中，需要做到以下几点：
1.协调目标
人力资源管理部门应当确保教职工的工作计划目标与学校发展目标是协调一致的，让两者相结合，成为一个共同的利益体。教职工的职业计划目标一定要与职业院校的发展目标一致，如果两者之间出现严重的脱节，教职工的职业计划目标就无法得以实现，个人的职业发展就会受到严重影响，无法达到教职工的预想目标。
2.实事求是
职业院校的人力资源管理部门在帮助教职工拟定职业计划的过程中，还需要做到实事求是。人力资源管理人员在具体工作开展的过程中，应当帮助教职工正确认识自我，并对自身的各个方面进行科学、合理的评价与分析。在此基础之上，人力资源管理人员就可以以此为前提制定个人职业计划，保证计划的可行性。
3.动态发展
人力资源管理人员在帮助教职工拟定职业计划之后，还要注重其动态发展，在教职工自身的发展过程中对职业计划进行合理的修改与完善，以保证职业计划满足不同时期的教职工发展需要。
三、结语
职业院校的人事工作是非常重要的系行政工作，传统的人事管理方法难以适应现代职业教育的发展要求，需要职业院校的管理者对其进行改革。职业院校应当认识到传统人事管理与现代化的人力资源管理之间的区别，在此基础之上可以采取多种措施来促使传统的人事管理转变为现代人力资源管理。职业院校可以通过制定合理的人力资源规划、建立科学的激励机制，来保证人力资源管理工作得以顺利开展并辅助促进职业院校的发展。
参考文献
[1] 杨秋娟.关于推进学校人事管理向人力资源管理的转变的探讨[J].东方企业文化，2013（04）.
[2] 李娟娟，曹红霞.试论职业院校人事管理向人力资源管理的转变[J].科技信息，2013（24）.