一失足成千古恨 再回头已百年身——明清之际心理重负下的贰臣文人及其文学风貌

来源 :贵州文史丛刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dingbinqi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
明清易代之际的特殊历史背景,与满清政府为定鼎天下所采取的用人政策,导致清初“贰臣”大量产生,并直接影响着贰臣们的生存境遇。世代传承的儒家所信守的忠孝节义观念,使得贰臣文人承受着来自社会的巨大压力,心理负担沉重,人格心态矛盾复杂,进而导致其文学创作发生巨大嬗变。 The special historical background of the Ming and Qing Dynasties, and the employment policy adopted by the Manchu government for the world domination led to the massive emergence of the “Second Minister” in the early Qing Dynasty and directly affected the living conditions of the second officials. The conceptions of loyalty and filial piety defined by the Confucian ancestors passed on from generation to generation made the Erchen writers withstand the tremendous pressure from the society, heavy psychological burden and complicated personality mentality, which led to a dramatic evolution of their literary creation.
其他文献
历史作为初中的一门基础性学科,在整个初中的教学中扮演着十分重要的角色。初中历史课堂也是帮助学生树立正确价值观、帮助他们认识和了解世界文明进程的重要途径。随着新课
教育是动态的。动态的教育观认为:教师是学生学习的受益促进者,而不只是知识的传授者。教师在教授每堂课前,经常要检查学生对本节课所需的基础知识掌握的情况,或者让学生复习
水族民间流传的"苗甲子"以及"七元甲子"周,即以420序数为周期的历法是中国古代历法的"活化石"。
民国时期各种灾荒频繁严重 ,广大人民深受其苦。其特点是 :无年不灾 ,持续不断 ;无地不灾 ,灾民众多 ;多灾并发 ,纵横交错。其危害严重而深远 :灾民生活极其悲惨 ,大批死亡或
陶行知先生认为:“生活即教育,没有生活做中心的教育是死的教育。”历史的生活化教学指的是教师在教学活动中将历史知识与实际生活联系起来,让学生在学习的过程中贴近生活,感受生
随着我国经济的发展,我国科学技术也在不断地进步。网络的发展速度越来越快,在家庭中的应用也越来越普遍。就对中学生来说,网络给学生带来了更加广阔的知识空间。但是,开阔中
在高中学段,班主任需要承担的责任更大,需要处理的事务更多。首先他们面对的学生群体,存在着外在的高考压力、内在的成长压力。高中班主任不单要给他们打造好一个学习的优化环境
课堂教学改革是创造性教学发展的必然趋势,是任何形势、任何事物所无法阻挡的,能够为课堂带来无限的活力,能让学生在朝气蓬勃的课堂上,真正站出来,发挥出学生的主体优势,让课堂教学
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,提升教师教科研专业水平,海科幼儿园开展课题《中国传统文化体验课程实践研究》,在全园架构教科研管理、实施体系,深入开展课题
我们要做的不是“赢了”孩子,而是“赢得”孩子,“赢了”孩子,使孩子成为失败者。而失败通常会导致孩子反叛或盲目顺从。这两种品格都非我们所愿。而“赢得”孩子就意味着得