[摘要]新美术课程标准进行的改革，以发展学生的整体素质为本，注重培养发展学生的审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重创新，注重学生的个性发展和全面发展，新教育强调对学生兴趣的培养，使学生从被动的学习中，转向主动、积极地去学习美术，在兴趣中感受学习的快乐，获得更多的美术知识与在美术实践活动中提高学生的综合素质。
　　[关键词]兴趣培养美术教育学生
　　[中图分类号]G633.95[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）180081
　　美术教育是素质教育的重要组成部分，素质教育是教育基于个体发展和社会的需要。国家的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，这个目标本身是为了提高国民素质。要提高学生的综合素质，首先要从中小学生教育抓起，美术教育是其重要的部分，只有大力培养学生对美术学习的兴趣，使他们从“被动”的学习中，转向自主地、积极地去学习美术，才能更好地进行素质教育。
　　一、美术课堂上培养学生学习兴趣的意义
　　“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，会直接影响学习的效果。有了学习的兴趣，才会自主参与学习。只要能在美术课堂上引起学生的兴趣，就会产生、碰撞出想象和创造的火花。现在的学生都是有很强的想象力和创造力的，应让他们自主发挥，用自己的心去理解与表达美术课堂上的内容，通过丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来，回到生活式的课堂中去，让他们能够充分表现才能，挖掘潜能，因为那是他们感兴趣的东西。所以，培养学生对美术学习的兴趣有着非常重要的意义。
　　二、美术课堂上培养学生学习兴趣的方法
　　1.创造良好、和谐的学习气氛
　　教师应创设生活化的学习氛围，引导学生主动参与。 课程标准中特别强调，要让美术课堂学习的内容、学习的情境、学习的方式，贴近生活、联系生活、表现生活。在美术教学中，许多内容都来源于生活的各方面，在美术课堂引入中，采用联系生活实际进行学习情境创设。游戏、活动般地上课，让他们在一种轻松快乐的气氛中，自由地想象，增加了他们的兴趣，发挥了他们的才能，又可以获取新知识。除了内容选材以外还要用自身的激情去感染、激励学生，创设一个轻松愉快的心理环境，营造一种民主和谐的教学氛围。
　　2.用多媒体创设情境，吸引学生主动参与美术课堂的学习
　　学生认识美术主要是依赖视觉的直接感知和思维来完成，要感受美术的美，就必须投入美术学习中去。随着鲜艳的色彩、流畅的线条，展开丰富的想象，只有这样学生才能动之以情、感兴趣、积极参与、快乐学习。现在科技的进步，媒体的广泛运用，学生对科技的幻想与追求，运用媒体可以增强他们的兴趣，积极主动去接触和学习。
　　3.选择适合学生的美术教学内容
　　要选择有利于激发学生求知欲、触动学生好奇心、调动学习积极性及主动性的教学内容来培养兴趣。培根曾说：“好奇是知识的萌芽。”因此，教学内容应力求构思新颖，趣味性强，能充分调动和激发学生的学习积极性和主动性，利于培养和保护学生学习的兴趣和信心。人们常说，兴趣是成功的一半。教学内容应是丰富、生动、多样的。教师要精心选编内容，改革传统的教学内容单一化状态；利用丰富多彩的现代化教学设施和技术条件，强化学习内容的启发性与趣味性，以适应新时代发展的要求。
　　4.在美术课堂中运用正确的教学方法
　　教学方法的好坏直接影响学习兴趣，教学的目的是让学生能够充分学习美术知识，积极投入学习中，培养审美的意识，增加自己的思维能力、想象能力和创新能力，发挥自己的潜能，提高自己的综合能力。这就要对学生兴趣进行培养，要对他们的学习动机进行激发，采取各种有效的形式去调动学生的积极性、主动性和独立性，引导学生通过自己积极主动的智力活动和审美体验去掌握知识、发展认识能力。通过直观感知、技能训练等方法，把教师的架子放下来，与学生平等地转换和互动，让他们带有激情地去发挥智力和潜能，使他们从被动的学习中，主动地参与学习上来。
　　总之，教育不仅仅是教学生一些知识，训练学生的技能，更重要的是为了育人，是为了培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质现代新人。而美术作为美育的一大板块，就更应该从学生的实际出发，以学生的长远发展为目标，从基础抓起，这样才能全面提高学生的综合素质能力。因此， 我认为要更好地进行美术教育，关键是要培养学生对学习的兴趣，使学生参与、体验、实践、创造，让学生充分发挥自己的自主性、能动性、创造性，让学生成为真正的主体，我们的教学才能达到以人为本，促进更多学生的知识技能、情感、价值观都有不同程度的提高。
　　[参考文献]
　　[1]刘南一.当代广西少数民族美术教育[M].南宁：广西美术出版社，2003.
　　[2]张小鹭.现代美术教育[M].重庆：西南师范出版社， 2002.
　　（责任编辑黄晓）